中学副高级教师与正高级教师的年限要求

最快7年成为正高级教师

根据规定，博士学历老师评选一级教师：0年。要求具有博士学位。高级教师：2年。要求具有博士学位，并在一级教师岗位任教2年以上。正高级教师：5年。要求大学本科及以上学历，并在高级教师岗位上从事本专业教育教学工作5年以上。

综上所述，博士学历的中小学老师的“入门”职称是一级，最快7年即可晋级正高级教师。

硕士学历

2

最快12年成为正高级教师

根据规定，硕士学历老师评选一级教师：2年。要求具有硕士学位，并在二级教师岗位任教2年以上。高级教师：5年。大学本科学历（或学士学位）、硕士学位，并在一级教师岗位任教5年以上。正高级教师：5年。大学本科及以上学历，并在高级教师岗位上从事本专业教育教学工作5年以上。

综上所述，硕士学历的中小学老师“入门”职称也是一级，但与博士相比，硕士学历老师成为一级教师，要多花2年，成为高级教师，要多花3年。

本科学历

3

最快15年成为正高级教师

根据规定，本科学历老师评选二级教师：1年。具有学士以上学位或大学本科以上学历，见习期1年期满并考核合格。一级教师：4年。大学本科学历（或学士学位），并在二级教师岗位任教4年以上。高级教师：5年。大学本科学历（或学士学位）、硕士学位，并在一级教师岗位任教5年以上。正高级教师：5年。大学本科及以上学历，并在高级教师岗位上从事本专业教育教学工作5年以上。

综上所述，本科学历的老师要成为正高级教师，最少花15年时间。

专科学历

4

最快25年成为正高级教师

根据规定，专科学历老师评选三级教师：1年。在教育教学岗位见习1年期满后，从事本专业技术工作1年，并考核合格。二级教师：2年。大学专科学历，并在小学、初中三级教师岗位任教2年以上并考核合格。一级教师：4年。大学专科学历，并在小学、初中二级教师岗位任教4年以上。高级教师：15年。大学专科学历，累计从事教师专业技术工作15年以上，并在小学、初中一级教师岗位任教5年以上。正高级教师：10年。幼儿园、小学和初中教师，未具有大学本科以上学历，在高级教师岗位任教10年以上，并获得国家级教育教学类奖励或荣誉称号者，可以申报。

综上所述，评选正高级职称时，专科学历的老师至少要花25年以上。因为评选高级职称时，要求“累计从事教师专业技术工作15年以上”，而评选正高级职称时，要求“在高级教师岗位任教10年以上”。

中专学历

5

最快30年成为正高级教师

根据规定，中专学历老师评选三级教师：1年。在教育教学岗位见习1年期满后，从事本专业技术工作1年，并考核合格。二级教师：3年。中等师范学校毕业，并在小学三级教师岗位任教3年以上并考核合格。一级教师：4年。中等师范学校毕业，并在小学二级教师岗位任教5年以上。高级教师：20年。中等师范学校毕业，累计从事教师专业技术工作20年以上，并在小学一级教师岗位任教5年以上。正高级职称：10年。幼儿园、小学和初中教师，未具有大学本科以上学历，在高级教师岗位任教10年以上，并获得国家级教育教学类奖励或荣誉称号者，可以申报。

综上所述，在不考虑班主任工作年限、计算机能力、获奖情况等其他参评“硬件”的情况下，中专学历的老师成功申报正高级，至少花30年时间。其中，一道关键的“门槛”是在评高级教师时，要求“累计从事教师专业技术工作20年以上”。评选正高级职称则要求“在高级教师岗位任教10年以上”。

当然，上学君也存在困惑。从《广东省中小学教师水平评价标准》文件中的“学历”条件来看，博士学历的教师最短7年可以成为“正高级”，中专学历最快30年成为正高级。

但评选的条件中，也有一条让很多老师纠结的规定：评选正高级教师，需要“从教以来担任班主任工作10年以上（德育教师、心理健康教育专职教师12年以上）， 任现职以来担任班主任工作3年以上”，评选高级教师，则要求有“从教以来担任班主任工作8年以上，任现职以来担任班主任工作3年以上”。

也就是说，假如要算上担任班主任的年限，那么各个学历的教师们，需要更长的时间来申报职称。

[天津市]天津市高级职称班主任年限，高级职称 班主任

教师职称评定的年限谁知道

所有级别的职称评审对工作年限都有一定要求和标准，总体的额规律就是职称级别越高，相应要求的工作年限就越长，工作年限是工作者从事相关工作的时间，以周年为单位，工作年限是职称评审中的一项最基本要求，不同的职称级别有不同的工作年限考核标准。

1、博士研究生毕业后，取得中学一级教师职务任职资格，并从事中学一级教师工作二年以上；

2、硕士研究生毕业后，从事教学工作八年以上，取得中学一级教师职务任职资格，并从事中学一级教师工作五年以上；

3、大学本科毕业后，从事教学工作十年以上，取得中学一级教师职务任职资格，并从事中学一级教师工作五年以上。

新规定下的职称设置如下：

这次中小学职称制度改革的重点是将原来独立的中学教师职务系列与小学教师职务系列统一并入新设置的中小学教师职称（职务）系列。

职称设置从正高级职称到员级5个等级，依次为正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、三级教师，与职称的正高、副高、中级、助理、员级相对应。

中小学教师想要晋升高级职称，没有班主任经历行吗？

高级职称规定在中级职称期内担任班主任工作年限3年以上，若没担任班主任的教师想要申请，就起码要有6年的副班主任工作年限。在我区域，课任教师就是副班主任天津市高级职称班主任年限了，由院校出示证实就可以。此外，担任德育教育的行政部门及少先队高校辅导员也视作班主任工作中，其工作年限与班主任一致。

但我国对担任过班主任工作中的确定方式是非常灵敏的，例如院级领导干部、中层管理工作人员、组织部部长、少先队总高校辅导员、班级小组长、教研室长可按班主任工作中测算期限天津市高级职称班主任年限；担任行政部门做事、社团活动具体指导老师、见习辅导老师2年换算担任班主任1年天津市高级职称班主任年限；教科研工作人员、幼儿园教师未作班主任期限规定。

现阶段，中小学校教师职称评审是由院校核心，有关主管机构关键担负审批确定。”该工作员表明，院校理当严苛各项政策，但在实际操作时可视性实际情况而定，例如一些大学并没有设班级小组长的职位，但在具体课程管理环节中，老师的确担负的是班级小组长的工作目标，这样的事情下应当可以视作班级小组长的工作经验。“现行政策怎样讲解，或是需看实际情况，老师和院校要加强沟通交流。并没有班主任历经不可以晋升，便是并没有教过书的教育部门领导干部、校领导、负责人也比一线教师先晋升，老师是晋升中的吃蛋糕者，领导干部是分派生日蛋糕权利的神控，领导干部可以按出色工作人员晋升。老师晋副高职称的必要条件依据乡村老师及大城市老师的不一样。

乡村老师。县市级优秀老师及以上等级资格证书、县市级优点班主任及以上等级资格证书、县市级师德师风模范及以上等级资格证书、县市级出色团体辅导及以上等级资格证书等获奖者。县市级教科研机构示范课及以上等级资格证书。县市级综合实践及以上等级的资格证书、省部级及以上等级的课题研究资格证书。可申请副高级职称。县市级老师在以上的3条中除开省部级课题研究外先后提升一级，也就是务必地市级及以上等级的资格证书，且务必每一个标准最少有一条。