[天津市]天津市正高职称申报，天津市正高级工程师

2022年天津职称评审报名条件

（一）申报职称评审天津市正高职称申报的人员（以下简称申报人）天津市正高职称申报，应符合《天津市职称评审管理暂行办法》（津人社规字〔2019〕4号）、市人社局会同行业（专业）主管部门发布天津市正高职称申报的27个系列职称制度改革的实施意见和评价标准及各专业职称评价政策规定的申报条件。民营企业工程技术系列高级职称评委会每年度公布接受评审的职称专业。工程技术系列已设专业但未设评委会和专业评价标准的专业天津市正高职称申报，符合工程技术系列正高级评价标准的人员可以申报。本市在站博士后可以通过其博士后设站单位申报副高级职称。同一申报人一般每次只能申报一个系列或专业，每年同一系列或专业只能申报一次。同一单位申报相同职称系列（专业）相同层级的人员应统一报送同一评委会，不得多头报送。

（二）按照市委、市 *** 有关文件精神及《市人社局关于做好新冠肺炎疫情防控一线专业技术人员职称工作的通知》（津人社办发〔2020〕40号）、《市卫生健康委市人社局市财政局印发关于建立保护关心爱护医务人员长效机制若干措施的通知》（津卫人〔2021〕340号）、《市卫生健康委市人社局市财政局关于进一步保护关心爱护医务人员全身心投入疫情防控工作的通知》（津卫人〔2022〕65号）等文件规定，全面落实疫情防控一线专业技术人才职称申报评审各项政策。

（三）落实思想政治理论课建设有关要求，积极做好思政课教师、辅导员和中小学德育教师的职称评审工作。落实国家及本市“双减”工作要求，将中小学教师参加课后服务表现作为职称评审的重要参考。落实学前教育改革、儿童青少年近视防控有关要求，学前教育教师、保健教师和健康教育教师可参加相应教师系列职称评审，校医可参加卫生系列基层卫生专业职称评审。

（四）对本市各类企业引进和培养的海内外高层次人才、急需紧缺人才、优秀青年人才，不论是否取得过职称，企业可根据其业绩水平直接申报相应层级职称。其中，与本市企业签订工作协议1年以上且每年累计在津工作不少于2个月的柔性引进人才，可在本市按规定申报职称。

（五）全市各相关专业职称评委会应确保科技、教育、医疗、文化等领域民营企业专业技术人才与公立机构专业技术人才在职称评审方面享有平等待遇。非面向单位、系统内部组建的职称评委会，要向民营企业平等开放。各行业（专业）主管部门要系统清理与企业性质挂钩的职称评审政策。各行业（专业）职称评审专家库，要吸纳一定数量的非公经济组织、社会组织的评审专家。

（六）用人单位应按照有关规定，保障援派人员、双创人员、科技特派员等享有相应的职称申报权益。专业技术人才可凭持有的中央国家机关、中央企业、省级人社（职称）部门颁发或授权颁发的专业技术职务任职资格证书，在本市进行职称评聘。

（七）对高级职称实行考试与评审相结合的职称系列（专业），申报人须通过国家统一考试并成绩合格，在成绩有效期内的方可申报高级职称评审。对参加数字技术工程师培育项目专业技术等级培训并获得高级专业技术等级证书的人员，可直接申报评审工程技术系列数字经济领域专业高级工程师。

（八）继续教育要求按照本市有关政策规定执行，作为职称申报评审必要的基本条件。对继续教育完成情况实行申报人承诺制，用人单位、业务主管部门逐级对申报人继续教育情况进行核验，市人社局对申报人继续教育情况进行抽查，对承诺不实的申报人取消当年申报资格。

（九）优化职称申报评审服务，实行“免跑即办”，统一使用“天津市专业技术人才职称评审信息系统”（以下简称“职称评审信息系统”，网址），实现网上申报、网上办理、网上查询、网上评审、网上发证。申报人所有信息和佐证材料、业绩材料均在网上提交，除个别专业外，不再提交纸质申报材料。申报人、用人单位、主管部门、评委会不再逐级传送纸质申报材料。全面应用职称证书电子印章、社会化职称评委会电子印章和业务主管部门二维码，评审通过人员在线自行下载、打印职称电子证书和职称电子评审表。

正高级职称申报条件？

A. 正高职称评审条件是什么

条件：1、凡涉及申报对象的学历、专业年限、考试成绩、任职年限及本人的工作能力和主要业绩、奖惩情况，须由申报单位核实后。

2、助理工程师：2年以上相关岗位经验，中专以上学历，20岁以上。中级工程师：5年以上相关岗位经验，大专以上学历，25岁以上。高级工程师：8年以上相关岗位经验，大本以上学历，30岁以上。

拓展资料：

1．具有崇高的职业理想和坚定的职业信念；长期工作在教育教学之一线，为促进青少年学生健康成长发挥了指导者和引路人的作用，出色地完成班主任、辅导员等工作任务，教书育人成果突出；

2．深入系统地掌握所教学科课程体系和专业知识，教育教学业绩卓著，教学艺术精湛，形成独到的教学风格；

3．具有主持和指导教育教学研究的能力，在教育思想、课程改革、教学 *** 等方面取得创造性成果，并广泛运用于教学实践，在实施素质教育中，发挥了示范和引领作用；

4．在指导、培养一级、二级、三级教师方面做出突出贡献，在本教学领域享有较高的知名度，是同行公认的教育教学专家；

5．一般应具有大学本科及以上学历，并在高级教师岗位任教5年以上。

B. 高级职称评审破格申报条件

破格申报高级职务者必须具有下列条件中的二条：

1、获得部、省级表彰的学科带头人；地市级以上有突出贡献的中、青年专家；荣获国家、省级表彰的乡镇企业家或优秀厂长、经理。

2、获得国家科技进步三等奖以上；省、部二等奖以上；地市一等奖以上（含发明奖、成果奖、自然科学奖、星火奖）项目的主要完成者；获得国家级金、银产品奖或省、部级名牌产品奖或优秀工程奖的主要生产技术负责人；创国家级、省级新产品奖的主要生产技术负责人。

3、直接主持完成大型项目或全面负责大中型企业生产经营管理工作或对非公有制企业技术发展作出突出贡献，取得明显经济效益者；企业连续二年营业收入在2000万元以上（省确定的山区县1000万元以上）、或利税在400万元以上（省确定的山区县200万元以上）的主要负责人。

4、在技术发明、创新、改造、专利、推广、应用中，取得的经济效益连续二年（申报高级职务的前二年）占该企业利税总额（400万元以上，贫困山区200万元以上）20%以上的主要技术负责人。

5、对本专业技术岗位的工作创立了有价值的经验，并在省内同行业中推广的主要贡献者；担任中级职务期间，成绩显著，并获得省级以上先进工作者称号的；或者在地市以上报刊或会议上发表过两篇以上被同行专家认定为有价值的学术论文，或正式出版过有价值的著作或译著。

(2)正高级职称申报条件扩展阅读

职称评审的材料清单

1、《专业技术职务评审表》（中、初级一式两份）、附件表（一式一份）；正表中主要工作业绩一栏要填写详细、具体。

2、上一年度的《专业技术人员考核登记表》。

3、专业论文和业务工作总结。

专业论文要求：

1、必须亲自撰写，不得抄袭。

2、要结合本人工作和岗位实际。

3、字数不少于 3000 字。

业务工作总结要求：

1、要把自己工作的经历写清楚。

2、要把负责或参与的主要项目写清楚。

3、要把发表的论文或取得了哪些主要成果、奖励写清楚。

4、字数不少于 1500 字。

5、交验毕业证、初级职称证原件。

6、《专业技术人员水平能力测试合格证》；

7、其它能反映本人工作能力和重要业绩的相关材料。

8、一寸彩照6张，身份证，学历证复印件各两份。

凡不按上述要求备齐相关材料的，概不受理。

C. 工程系列正高级职称评审需要什么材料

1、《专业技术职务任职资格评审表》一式3份；

2、《专业技术人员考核登专记表》一式2份；属

3、《工程系列高级专业技术职务申报简表》一式15份（此表统一用A3纸打印，并加盖单位公章）；

4、破格人员个人业务自传一式15份

5、专业技术职务任职资格评审材料真实性保证书原件1份；

6、单位推荐意见原件1份； 7、身份证复印件1份；

8、学历证书原件及复印件1份；

9、专业技术任职资格证书原件、复印件1份；

10、劳动合同或聘书原件及复印件1份；

11、《继续教育证书》原件及复印件1份；

12、职称外语、计算机合格证书或免试申请表原件及复印件1份。

13、任现专业技术职务期间的业务工作总结1份；

14、参评论文或论著1份；

15、获奖证书、专利证书、成果鉴定证书及经济、社会效益等主要业绩证明材料原件及复印件1份；

16、其它能证明申报人学术、技术水平的材料原件及复印件1份。

D. 副高职称评定条件

副高级职称评选的条件为：

一、学历要求：

1、参与评选的人员博士研究生毕业，取得中级职称，从事专业技术工作两年以上。

2、参与评选的人员硕士研究生毕业，取得中级职称，从事专业技术工作四年以上。

3、参与评选的人员大学本科毕业，取得中级职称，从事专业技术工作五年以上。

二、申报条件的人员，还必须遵纪守法，具有良好职业道德，能认真履行岗位职责，

三、参与评选的人员在专业岗位上做出显著成绩具备相应的专业理论水平和实际工作能力。

(4)正高级职称申报条件扩展阅读：

可以破格申报副高级的人员：

1、获得部、省级表彰的学科带头人；地市级以上有突出贡献的中、青年专家；荣获国家、省级表彰的乡镇企业家或优秀厂长、经理。

2、获得国家科技进步三等奖以上；省、部二等奖以上；地市一等奖以上（含发明奖、成果奖、自然科学奖、星火奖）项目的主要完成者。

3、获得国家级金、银产品奖或省、部级名牌产品奖或优秀工程奖的主要生产技术负责人；创国家级、省级新产品奖的主要生产技术负责人。

4、在技术发明、创新、改造、专利、推广、应用中，取得的经济效益连续二年（申报高级职务的前二年）占该企业利税总额20%以上的主要技术负责人。

5、对本专业技术岗位的工作创立了有价值的经验，并在省内同行业中推广的主要贡献者；担任中级职务期间，成绩显著，

6、直接主持完成大型项目或全面负责大中型企业生产经营管理工作或对非公有制企业技术发展作出突出贡献，取得明显经济效益者。

E. 正高级职称评审条件是什么

正高级教师任职资格评审条件：

申报条件

A.学历、年限

要求：博士学位，从事教育工作7年以上，并在高级教师岗位任职5年以上。研究生毕业并获得硕士学位，从事教育工作13年以上，并在高级教师岗位任职5年以上。大学本科毕业，从事教育工作15年以上，并在高级教师岗位任职5年以上。

B.年度考核

要求：任现职以来，年度考核成绩均在合格以上，并至少有一次优秀。

C.计算机应用能力

要求：申报评审人员，应掌握计算机基础知识，学会操作使用计算机，在业务技术工作中能熟练地运用计算机技术处理各种信息资料，具体按省职改办统一要求执行。

D.论文

要求：申报评审人员，至少须在国家级学术刊物上发表本专业论文1篇(乡村教师不作发表论文的刚性要求)，具体要求按省人社厅和省教育厅下发的《关于规范中学教师评审高级职务论文要求的通知》及《关于规范职称评审对论文要求的通知》执行。

E.继续教育

要求：申报评审人员，须完成我省规定的专业技术人员继续教育任务，并取得完成继续教育任务证明书。

F.教学工作量及工作经历

要求：须完成教育部门或学校规定的教育教学工作量，其中，校长年均教学工作量(授课、听课、评课)不少于同学科专任教师年均教学工作量的1/3，其他从事教育教学管理人员年均完成教学工作量不少于同学科专任教师的2/3。城市中小学教师应有在乡村学校或薄弱学校任教累计2年以上的经历，县域内教师须有乡村任教累计3年以上经历。在学科教学中能发挥示范和带动作用，培养指导至少3名本学科教师提高业务水平和教育教学能力，在本业务领域享有较高的声誉，是同行公认的教育教学专家型教师。

2.业绩条件

任高级教师职务以来，达到以下8项条件中的3项，可由单位推荐晋升正高级教师职务。

A.作为前2名，获省部级基础教育优秀科研成果二等以上奖。

B.教学工作量饱满，注重教改实验，教学 *** 灵活新颖，课堂教学效果好，并经学校考核推荐，获得教育行政部门组织的现场公开授课评选的更佳课、优质课、优秀教学观摩课等教学活动省级一等奖1次或省级二等奖2次或市级一等奖2次。

F. 正高级职称评审条件

教师职称改革最新消息2015年：新旧教师职称等级设置变化

2011年8月31日召开的国务院常务会议决定扩大中小学教师职称制度改革试点这一规定出台以后，意味着全国将有越来越多的中小学教师可以参评与教授级别一样的正高级职称，这一规定提高了中小学教师职称评定的做法，无疑是提高了教师的工作积极性，同时从侧面反映了国家对于教育行业的大力支持。

据了解，我国现行的以中小学教师职务聘任制为主要内容的中小学教师职称制度是1986年建立的。按照国家规定，中学教师职称更高等级为副高级，小学教师职称更高等级仅为中级，影响了很多中小学教师的积极性以及国民整体素质教育的高度。

旧有的职称设置：

中学系列主要分为：中学高级、中学中级（一级）、中学初级（二级、三级）

与中专系列对应的：高级讲师、讲师、助教（中学高级教师、中专高级讲师相当于大学副教授级；助教，相当于中学的二级教师。）

小学系列主要分为：小学特级教师（小高高）、小学高级、小学一级、小学二级、小学三级。

新规定下的职称设置如下：

这次中小学职称制度改革的重点是将原来独立的中学教师职务系列与小学教师职务系列统一并入新设置的中小学教师职称（职务）系列。

职称设置从正高级职称到员级5个等级，依次为正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、三级教师，与职称的正高、副高、中级、助理、员级相对应。

G. 中小学正高级职称评审条件

中小学正高级职称评审条件为：

一、拥护中国 *** 的领导，热爱社会主义祖国，努力学习马列主义、 *** 思想和 *** 理论，认真实践" *** "重要思想。

二、学历资历

1、晋升高级职称，应具备本专业或相近专业大学本科以上学历。艺术专业人员晋升高级职称，一般应具备大专以上学历。其中1966年（含）以前出生的舞蹈演员、戏曲演员、戏曲演奏员应具备中专以上学历。

2、晋升正高级职称，须担任副高级职称满5年以上。晋升副高级职称，须担任中级职称满5年以上。获得博士学位，担任中级职称2年以上，可申请晋升副高级职称。

3、现职称与拟晋升职称系列或专业不符，须先转评后方能晋升。履职年限从原职称取得之日算起。

三、专业能力

1、达到本专业职务条例规定的履行相应级别职务职责的能力。

2、艺术专业人员须通过相应的专业能力考试。

四、须有任副高级职称以来在省部级以上报刊发表的本专业论文5篇及正式出版的专著2部。

五、计算机水平应达到下列条件之一：

1、参加人事部组织的计算机应用能力考试，取得合格证书。

2、参加文化艺术计算机水平测试，取得相应级别的合格证书。

3、参加本地区（部委）组织的计算机水平考试，成绩合格。

4、符合以下条件之一者，可免计算机水平考试。

(7)正高级职称申报条件扩展阅读：

对确有真才实学，贡献特别突出，且具备下列条件之一者，可申请突破学历或资历中的一项，破格晋升：

1、"文华奖"获得者。

2、"五个一工程"奖获得者。

3、"华表奖"、"金鸡奖"、"百花奖"、"荷花奖"、"金钟奖"、"梅花奖"、"金鹰奖"获得者。

4、文化部主办的全国性专业比赛三等以上奖获得者。

5、重要国际比赛前三名获得者。

6、"全国美术作品展览"银奖以上获得者。

7、"全国摄影作品展览"二等奖以上获得者。

参考资料： *** -文化部高级职称评审工作暂行规定

H. 高级工程师职称评定条件

高级工程师职称评定的条件：

（1）大学本科毕业，从事专业工作十年以上，担任中级职务五年以上。

（2）大学专科毕业，从事专业技术工作十五年以上，并需担任中级职务五年以上。

（3）中专、高中毕业，从事专业技术工作二十五年以上，并担任中级的职务五年以上。

凡是符合上述申报条件的人员，还必须遵纪守法，具有良好职业道德，能认真履行岗位职责，在本专业岗位上做出显著成绩，而且还要具备相应的专业理论水平和实际工作能力才具有资格。

(8)正高级职称申报条件扩展阅读

高级工程师分为两级三类：高级工程师（副高）、研究员级高级工程师（正高）、教授级高级工程师（正高）。

高级工程师对应于教育类副教授职称，研究类副研究员，研究员级高级工程师对应于研究类研究员，教授级高级工程师对应于教育类教授。

高级工程师在工程界为技术专家或技术能手，在企业中发挥着无可替代的作用和很强的工作能力，发挥着不可替代的作用。

I. 评高级工程师职称的条件是什么

条件如下：

1、中专毕业工作满5年，或大专毕业工作满3年，或本科毕业工作满1年，或硕士毕业经考核合格者可申报助理工程师职称；

2、大专或本科毕业从事助理工程师工作4年以上（含5年），或硕士毕业从事助理工程师工作2年以上，或博士毕业经考核合格者可申报中级工程师职称；

3、本科毕业或硕士毕业从事工程师工作满5年以上，或博士毕业从事工程师工作2年以上可申报高级工程师职称；

4、本科、硕士、博士毕业取得高级工程师资格受聘担任高级工程师职务5年以上（含5年）可申报教授级高工；

5、本科毕业担任中级专业技术职务满5年（其中从事经济工作满3年），或硕士毕业担任中级专业技术职务满3年（其中从事经济工作满2年），或博士毕业担任中级专业技术职务满2年（其中从事经济工作满1年），可申报高级经济师职称。

(9)正高级职称申报条件扩展阅读

业绩能力要求：

任高级工程师期间，具备下列条件之一：

1、主持或为主承担过国家科研攻关项目或国家重点科研项目，并获得相应的成果奖励。

2、主持或为主完成过二项以上省（部）级重点科研项目，并获得省（部）级以上的成果奖励。

3、主持或为主承担过二项以上大中型工程设计、生产项目，经成果验收与鉴定，并获得省（部）级以上的相关奖励。

4、主持或为主承担过本行业技术发展规划，得到省（部）级以上主管部门的认可，并在全行业推广应用。

5、主持或为主承担过二项以上大中型企业的规划设计、技术改造、技术引进创新、设备改进、成果产业化、提高产品质量或工艺水平等项目，并有突出成果，取得重大的社会、经济效益或得到省（部）级以上主管部门的肯定。

6、主持或为主承担过二项以上重点新产品的研制、设计、制造、安装或调试工作，取得显着成效，得到省（部）级主管部门的肯定。

7、主持或为主承担过国家及省（部）级行业技术标准、技术规范的制定工作，该标准或规范已在全国、全省或全行业范围实施。

中小学教师“正高”职称怎么评

在今年初召开的天津市教育工作会上，一条有关“本市中小学教师今年可以获评正高级职称”的消息，引发了各方的关注。提到我国已实施了30年的教师职称制度，许多老师都有着自己的一把辛酸泪。所以，对于即将到来的职称制度改革，老师们是盼了又盼。4月12日，本市召开深化中小学教师职称制度改革工作部署会议，确定中小学教师职称制度改革路线图与时间表，这也标志着全市中小学教师职称制度改革工作正式启动。老师们曾经在评职称时遇到了哪些问题？新的改革有哪些特点？“正高”评选又有哪些“条件”？记者对此进行了采访。

改革前，教师眼里的职称

本市中小学教师职称评定改革今年将推出的消息发布后，本市一所小学的语文教师刘明明（化名）正焦急地等待着新制度的出台。她说，她现在是小高（中级）职称，基本是摸到了职称的“天花板”，对职称已是无欲无求。该上的课一节都不少，上课还不能有倦怠，从内心讲，得对得起老师这份职业；从客观上讲，学校装置了摄像头，一直“盯着”教师上课，还不时发上“云端”传给家长看。已经太累了，不想去争“小中高”，争也争不上，个别教师（除了校领导）评上了也多不了几百元钱。评小中高无望,又有点知名度的老师偷着在外给学生补补课赚点外快，像她这样，对职称没追求、经济状况不算紧张的教师，有个健康的身体最重要。

改革前的职称真的像她说的那样成了“鸡肋”？近日，记者采访了本市几所中小学的校长和教师们，听她们讲讲职称评定中的那些“痛”。

中教副高职称：

几十人争一个，“慢慢就没了心气”

同样是语文教师张楠（化名），1997年入职，一直是区里一所知名中学的教学骨干。由于是专科学历，评中一就比同年入职的同事晚了几年，直到2009年才评上中一。这几年，市级优质课、优秀班主任、优秀班集体等荣誉拿了不少，除了教学论文，职称需要的硬件差不多备齐了，但冲击中教高级（副高）职称的念头只是偶尔冒出。她说，副高职称对她而言可望不可及，时间长了就不望了。

对此，该中学的校长解释说，报评副高职称决定因素不仅是参评教师的条件是否达标，而是学校有没有副高职称指标。学校退休一个副高职称的教师，才有一个参评副高名额。常常是一个副高名额几十个人争，争到这个参评名额并不意味着就能评上副高职称，还得参加统一考试与全区参评教师一起竞争。因此，学校每年有了参评名额，在全校选拔参评教师时慎之又慎，生怕浪费了这来之不易的名额。该中学已经好几年没有副高指标了，又赶上这两年职称评定工作暂停，教师们对副高职称都“没有了心气”。

因为名额受限，中学教师评定副高职称的难度非常大，正因为难度太大，很多教师评过中一职称后就“到了站”，副高成了许多老师心中的痛。不想吧，这个职称真实存在；想吧，又有点遥不可及。

该校校长说，张楠的情况很具有代表性，虽然教师是一个良心职业，对教师的评价体系更侧重于学生和家长对老师的认可，但在业务进升上太早地撞到“天花板”很容易产生职业倦怠感。教师们看重副高职称不只是看重职称提升后的那点待遇，更把职称看作一种荣誉，对自己教学的认可，是一项职业激励，副高职称评定的惨烈会让老师产生挫折感。

张楠老师听说这次职称改革方向是中学要设正高职称，那就意味着副高职称名额增加。她表示自己开始准备教学论文，不然机会来了白白错过。她说，教师评定职称就应像医生职称晋升一样，应评尽评，不限名额，凭真本事竞争。

小中高职称：

看得见摸不着，“更像是个神话”

与中学的中高职称评定相比，小学的小中高职称更像是个神话，这在一些普通小学中表现得更加明显。

与知名小学相比，普通小学的教师在学校教研资源、业务竞争氛围、参加业务交流机会方面都处于劣势，教研平台的差距就会产生荣誉叠加效应，只不过知名学校是正向叠加，普通学校是负向叠加，而荣誉硬件又是当前职称评定的重要考核标准。

李莹（化名）老师在和平区一所普通小学工作17年了，一直从事低年级教学。她说，她所在的学校小中高职称仅校长一人，这个职称还是校长在另一所知名小学任教时评定的，一年前刚交流到她所在的学校。谈起与知名小学教师的教学平台的差距，李莹深有体会。几年前她被交流到区里另一所知名学校，该校一个年级十多个班，同一学科同一年级十几个教师在一起竞争切磋，还有教学带头人对年轻教师传帮带。而她所在的小学以前一年级只有两三个班，“教研氛围没法与大学校比”。但她与同事们的职业素养自觉也“不比知名学校的教师差”，她希望在校长教师校际交流的同时，中小学职称评定改革也应该向薄弱学校、偏远学校倾斜。

天津市中小学

教师职称水平

评价标准（节选）

正高级专任教师：

1.学历和资历条件

具备大学本科及以上学历，或取得学士及以上学位，担任高级教师五年以上。

2.政治思想和师德条件

（1）具有职业理想和敬业精神，师德高尚，在社会上有较高的影响。

（2）任教以来曾获得市级以上 *** 机关、教育行政部门颁发的奖励或荣誉称号。

（3）任现职以来，年度考核获得“优秀”等级两次以上。

3.教育业绩条件

（1）长期工作在教育教学一线，为促进学生（幼儿）健康成长发挥指导者和引路人的作用。

（2）专任教师任现职以来，担任班主任工作两年以上，且任教以来累计担任班主任工作十年以上，指导的学生获市级以上奖励或荣誉称号；因学科特点未安排班主任工作的，须担任本学科的活动团队指导员或教练员十年以上，所领导的团队获得市级以上奖励；行政兼课人员任行政职务五年以上者，任教以来须担任班主任工作两年及以上；任行政职务不足五年者,任教以来须担任班主任工作五年以上。

4.教学业绩条件

（1）深入系统地掌握所教学科课程体系和专业知识，教学业绩卓著，教学艺术精湛，教学效果显著，形成独特的教学风格。

（2）发挥学科引领作用，在市或区县范围内学科发展中起到示范辐射作用。

（3）任现职以来，做市级公开课或示范课两次以上。

（4）任现职以来，做市级以上教育教学讲座三次以上。

（5）具有良好的团队合作精神，在教学团队的成长和发展中发挥关键性作用，在指导培养中青年骨干教师方面作出突出贡献。任现职以来，所培养的青年教师（须有师徒合同）取得市级以上优秀成绩。

（6）在本专业学科教学领域具有较高的知名度，是本学科的教学专家，为基础教育发展发挥突出作用。

（7）专任教师须完成规定的教学任务；校领导兼课近五年以来不少于六个学期，周课时不得少于2课时；其他行政人员近五年以来须连续兼课，周课时不得少于4课时；行政兼课人员（幼儿园园长同）须积极组织或参与听课、评课及学科教研活动等，每学期不少于10课时，起专业引领作用。

5.教育教学研究条件

（1）任现职以来，在省部级以上刊物上发表教育教学论文（独撰或之一作者）三篇（农村教师两篇）以上；或公开出版不少于10万字以上的专业学术著作一部（独撰或之一作者）。

（2）任现职以来须主持并完成省部级以上课题一项（农村教师区级以上课题一项）以上，并具有实践指导意义和推广应用价值。

对于改革，老师们希望……

小学语文教师李艳：

原有的职称评定制度，让中小学教师矮人半截。大学教师评职称虽然很激烈，但不管怎样，大学教师在人们心目中是高级知识分子，是“知识的创造者”。而小学教师教得再好，再付出，在人们眼中也不是“知识分子”，是“知识的搬运工”。在学校，校领导是有数的几个人，绝大多数人只能干一辈子教师，但在业务职称上应该给教师更高的上升空间，有社会认同感后才能有职业认同感。

红桥区一所小学校长：

现在中小学职称评定主要是参考教学业务与考试两大部分。同样是职称考试，同样的考试内容，教低年级的教师与教高年级的教师相比就处于劣势。有的教师可以从低年级教到高年级，但有的教师从教学特点上更适合低年级教学，不能为了职称评定就从事高年级教学。希望新的职称评定教学部分占的比重大些，教学部分更能体现一名老师的教学业务水平。

河西区恩德里小学校长韩洪涛：

学校里的老师们以年轻人居多，大多踏实认干，不怕付出，学校尽可能地创造机会让教师参加校外教研活动，包括全国性的教学研讨，学校都鼓励教师参加，开阔教学视野，学习先进教学经验。这样做的目的，一是为了提升教师的教学水平，二是为教师评定职称创造条件。如果职称评定改革增加小中高评定机会，对年轻教师，特别是教学业务不错的教师是一个激励。希望在职称评定时应先看教学再考试，有的教师教学不错，但不擅长考试，考试一关就被刷下来。

河东区某小学校长：

小中高教师基本上是业务拔尖人才，一些评上小中高的教师被重用从事行政管理岗位，不再从事教学工作，这造成优秀人才闲置。如果还能评定正高职称，那可能就要求拥有小中高职称的非教学一线人员，在行政管理工作之余，在教学方面也做出成绩，这会激励这部分人发挥自身优势，起到传帮带作用。

蓟县罗庄子镇初中英语教师刘庆利：

现在评职称像跑步一样，到了终点站后，自然会放松脚步，甚至慢走休息，更有甚者，直接倒地休息，不想再走。久而久之，自然会对我们的教育有所冲击。而很多老师也渐渐对“职称”工作不再热衷，不再关心，更谈不上有什么激励的作用。新的改革让老师们不仅有对高级职称充满期待，还有对正高级的向往。这一定会给我们的教育注入新的血液，老师们有了新的目标，将会干劲充足。作为一名农村教师，衷心希望新的职称制度改革可能会向一线教师特别是农村教师政策倾斜。

全市中小学教师职称制度改革正式启动

中小学教师职称统一设置，分为五级

让老师们盼望已久的消息终于来了。4月12日，本市召开深化中小学教师职称制度改革工作部署会议，确定中小学教师职称制度改革路线图与时间表，标志着全市中小学教师职称制度改革工作正式启动。

这次改革将在普通中小学、职业中学、幼儿园、特殊教育学校、工读学校以及市、区、县教研室、教师进修学校和校外教育机构中进行。民办中小学和幼儿园可参照本次改革方案等相关政策执行。

据了解，此项改革主要体现四个特点：

统一中小学教师职称体系

增设正高级

改革原中学和小学教师相互独立的职称(职务)制度体系。建立统一的中小学教师职务制度，教师职务分为初级职务、中级职务和高级职务，原中学教师职务系列与小学教师职务系列统一并入新设置的中小学教师职称(职务)系列。统一职称(职务)等级和名称，初级设员级和助理级；高级设副高级和正高级。员级、助理级、中级、副高级和正高级职称(职务)名称依次为三级教师、二级教师、一级教师、高级教师和正高级教师。设置正高级教师拓展了中小学教师职业发展空间，提升了中小学教师的职业地位，有利于调动中小学教师长期从教、终身从教的积极性。

完善评价标准

突出师德和实绩能力

新的中小学教师职称评价标准突出教师立德树人的本质要求，更加注重教学能力水平，强调从事一线教育教学的工作经历和工作成果。同时，充分体现不同级别、不同类型教师的特点，有所区别。其中，对正高级教师按照教育教学业绩卓越、教学艺术精湛的要求，以培养教育家为导向，选拔中小学教师行业标杆和楷模；对高级教师将指导中青年骨干教师的能力和教育教学带头人作用作为重要评价要素之一；对农村教师在论文要求方面予以适当倾斜；对城镇中小学教师须有在农村或薄弱校工作一年的经历；同时标准对中小学教师职称外语条件不做硬性要求。

创新评价机制

坚持业内和社会认可

新的中小学教师职称评价办法突出以同行专家评审为基础的水平和能力评价。评价按照统一标准、统一程序进行，公平对待每位教师，民办中小学校教师和公办学校一视同仁。加强评委会建设，注重遴选教育专家和经验丰富的一线教师参加评审。完善评价方式，采取水平测试、说课讲课、面试答辩和专家评议相结合等多种形式，对中小学教师的业绩、能力进行有效评价。健全工作程序和工作规则，强化监督机制，严格落实公示和回避制度，增强评价结果的科学性和公信力。

实现与事业单位

岗位聘用制度相衔接

全面实行中小学教师聘用制度和岗位管理制度，发挥学校在用人上的主体作用，实现中小学教师职务聘任和岗位聘用的统一，不再进行与岗位聘用相脱离的资格评审。公办中小学教师的聘用和待遇，按照事业单位岗位管理制度和收入分配制度管理和规范。

教师高级、中级、初级岗位各层级之间的结构比例，将根据新的制度体系和有关规定进行优化和完善。中小学教师评聘上一职称层级岗位，由学校在核定的岗位结构比例内推荐符合条件的教师参加职称评审，并按规定将通过职称评审的教师聘用到相应的教师岗位。中小学教师岗位出现空缺，教师可以跨校评聘。

正高级职称在评选过程中有哪些“倾向”？

评审将突出师德注重实绩向农村倾斜

今年，中小学教师将可以获评正高级职称。据了解，根据国家相关部门确定的名额，今年将有39名中小学教师成为本市首批拥有正高级职称的教师。虽然评审工作还未正式开始，但是竞争的激烈程度可以预见。那么正高级职称在评选过程中有哪些“倾向”呢？近日，本报记者专访了市人民 *** 教育督导室督学刘欣。

他表示，考核推荐将突出师德表现。各有关部门、各学校将依照《天津市中小学教师水平评价基本标准》，制定教师考核评价标准细则，深入考察教师德能勤绩等各方面的情况，并与学校年度考核、课堂教学考核及学生、家长评价等各方面考核相结合。特别要突出师德表现，强化师德评价在教师评价中的前置性作用，按照《关于建立健全师德建设长效机制的实施意见》精神，凡违反教师职业道德行为规定的，实行“一票否决”。

同时，职务评聘要注重实绩导向。学校应按照有关规定组建推荐委员会，推荐名额要按已核定的空岗职数等额推荐。整个推荐工作要公开透明，阳光操作，公平公正，自觉接受广大教师的监督。各级评委会应按照评审办法的有关规定，不断完善水平测试、说课讲课、面试答辩等符合教师职业特点的评价方式，让教育实践能力强、教学效果好的教师得到充分展示和客观公正的评价。应选好评审专家，规范评审程序，增加评审工作的透明度。

此外，将对农村教师实行政策倾斜。这次改革的一个重要目标是，推动中小学教师合理流动，进一步优化教师资源配置。新的《天津市中小学教师系列专业技术职称结构比例设置方案》统一了市内六区和十二个涉农区县的高、中级结构比例，使农村区县高级结构比例有了较大幅度的提升。各区县教育部门应按照有关规定，尽可能地为农村学校、薄弱学校设置更多的中、高级教师岗位，吸引和鼓励城镇优秀教师到农村学校、薄弱学校任教。对长期在农村学校教育教学一线工作的教师，在职务晋升方面给予政策倾斜（如：在晋升高级职务时，对农村教师降低论文要求；对在乡村一线教学岗位上累计任教满25年及以上的教师，可不参加专业水平能力测试等）。应认真落实“城镇教师晋升高级职务必须在农村学校或薄弱学校任教一年以上”的有关政策规定。鼓励教师在岗位出现空缺时跨校竞聘，进一步畅通从中学到小学、从城镇学校到农村学校任教的流动渠道。

相关链接

职称评审时间表

（一）2015年度职称评审安排（2016年进行）

4月中旬，召开改革工作部署会议明确工作任务

4月底前，做好结构比例调整和岗位设置工作并确定申报人员数额。

5月中旬前，各中小学校完成人员过渡工作；市人力社保局、市教委和各区县教育局完成评价组织的建立。

5月底前，各中小学校完成基层单位推荐工作。

6月底前，完成高、中级水平测试和职称评审工作。

（二）2016年度职称评审安排

9月中旬前，部署2016年中小学教师职称评审工作，确定各区县、各委局的正高级教师推荐名额。

9月底前，各区县确定2016年度高、中级晋升职数

10月底前，各中小学校完成基层单位推荐工作。

12月底前，按照全市职称评审工作的统一要求，完成包括正高级教师在内的各级评审组织的评审工作。

天津正高级职称评审条件？

⑴ 天津市病案副高职称评审标准是什么

1）大学本科毕业，从事专业技术工作一年以上。

（2）大学专科毕业，从事专专业技术工作二年以上。属

（3）中专毕业，从事专业技术工作三年以上。

（4）高中毕业，从事专业技术工作七年以上。

（5）初中以下学历人员，从事专业技术工作十年以上，同时应具备员级职务。

2.中级职称：

（1）大学本科毕业，从事专业技术工作五年以上，担任助理职务四年以上。

（2）大学专科毕业，从事专业技术工作六年以上，担任助理职务四年以上。

（3）中专（高中）毕业，从事专业技术工作十年以上，担任助理职务四年以上。

（4）初中以下学历人员须从事专业技术工作十五年以上，担任助理职务四年以上。

3.高级职称：

（1）大学本科毕业，从事专业工作十年以上，担任中级职务五年以上。

（2）大学专科毕业，从事专业技术工作十五年以上，并

⑵ 天津2016年幼儿园高级职称评定要求

8月26日，国务院召开常务会议决定全面推开中小学教师职称制度改革，为基础教育发展提供人才支撑。

会议决定，将中小学教师职称制度改革在全国全面推开：

一、是将分设的中学、小学教师职称(职务)系列统一为初、中、高级。

二、是修订评价标准，注重师德、实绩和实践经历，改变过分强调论文、学历倾向，并对农村和边远地区教师倾斜。

三、是建立以同行专家评审为基础的评价机制，并公示结果、接受监督。

四、是坚持职称评审与岗位聘用相结合，实现人尽其才、才尽其用。

2015中小学教师职称制度改革相关细则

健全制度体系

遵循中小学教师成长规律和职业特点，将原中学教师职务系列与小学教师职务系列统一并入新设置的中小学教师职称(职务)系列。统一后职称(职务)等级和名称为：员级、助理级、中级、副高级、正高级，职称(职务)名称依次为三级教师、二级教师、一级教师、高级教师和正高级教师。原中学高级教师(含小学小中高)对应高级教师;原中学一级教师和小学高级教师对应一级教师;原中学二级教师和小学一级教师对应二级教师;原中学三级教师和小学二级教师对应三级教师。

⑶ 副高职称评定条件

副高级职称评选的条件为：

一、学历要求：

1、参与评选的人员博士研究生毕业，取得中级职称，从事专业技术工作两年以上。

2、参与评选的人员硕士研究生毕业，取得中级职称，从事专业技术工作四年以上。

3、参与评选的人员大学本科毕业，取得中级职称，从事专业技术工作五年以上。

二、申报条件的人员，还必须遵纪守法，具有良好职业道德，能认真履行岗位职责，

三、参与评选的人员在专业岗位上做出显著成绩具备相应的专业理论水平和实际工作能力。

(3)天津正高级职称评审条件扩展阅读：

可以破格申报副高级的人员：

1、获得部、省级表彰的学科带头人；地市级以上有突出贡献的中、青年专家；荣获国家、省级表彰的乡镇企业家或优秀厂长、经理。

2、获得国家科技进步三等奖以上；省、部二等奖以上；地市一等奖以上（含发明奖、成果奖、自然科学奖、星火奖）项目的主要完成者。

3、获得国家级金、银产品奖或省、部级名牌产品奖或优秀工程奖的主要生产技术负责人；创国家级、省级新产品奖的主要生产技术负责人。

4、在技术发明、创新、改造、专利、推广、应用中，取得的经济效益连续二年（申报高级职务的前二年）占该企业利税总额20%以上的主要技术负责人。

5、对本专业技术岗位的工作创立了有价值的经验，并在省内同行业中推广的主要贡献者；担任中级职务期间，成绩显著，

6、直接主持完成大型项目或全面负责大中型企业生产经营管理工作或对非公有制企业技术发展作出突出贡献，取得明显经济效益者。

⑷ 具有高级技术职称的人员怎么办理天津落户

你好，高级技工职称人员人才引进落户天津需要的材料还是比较多的，你需要注意看一下的版：

⊙申请人居民户权口簿、居民身份证，申请随迁的还需提供随迁配偶、子女居民户口簿、居民身份证；

⊙《毕业证》、《教育部学历证书电子注册备案表》（教育部学信网下载打印）或者学历认证报告（需经我市教育主管部门进行认证）；技术职称证书及认证（高级专业技术职称评审手续需经我市人社局有关部门进行认定）；

⊙《天津市用人单位劳动合同书》或《事业单位聘用合同书》；

⊙《天津市社会保险缴费证明》；

⊙单位《营业执照》（副本）或《组织机构代码证》；

⊙随迁配偶的提供《结婚证》；随迁子女的提供《结婚证》、子女《出生医学证明》，携带非婚生子女随迁的及《出生医学证明》造假的，需到司法许可的鉴定机构做亲子鉴定；

⊙本人在津具有名下合法固定住所的，提供《不动产权证书》，产权归配偶、父母、子女、祖父母、外祖父母、同胞兄弟姐妹所有或共有的，需提供房主《不动产权证书》（共有产权的还需提供共有产权证）、亲属关系证明材料（结婚证、居民户口簿等）、房主同意落户证明；申请落集体户口的，提供集体户口簿首页。

⑸ 天津市职称评定条件是什么

1、技术员

（1） 初步掌握本专业的基础理论知识和专业技术知识；

（2） 具有完成一般技术辅助性工作的实际能力，在助理工程师、工程师指导下能完成一般技术辅助性工作或一般现场技术工作；

（3） 非全日制中专毕业，从事本专业工作单位2年以上。

2、 助理工程师

（1） 能运用本专业的基础理论知识和专业技术知识；

（2） 具有一定的组织工作和独立完成指定范围内的科技管理工作能力，或能完成一般技术研究、设计或现场技术、技术管理工作；

（3） 中专毕业，从事技术员职务工作4年以上；

（4） 非全日制大专毕业，从事技术员职务工作3年以上。

3、 工程师

（1） 较系统掌握并能灵活运用本专业的基础理论知识和专业技术知识，熟悉本专业国内外现状和发展趋势；

（2） 能独立承担本专业较复杂的研究、设计工作或现场技术、技术管理工作，具有解决比较复杂的技术或技术管理的能力；任现职期间，参加过两项以上本专业或相关专业的技术工作或技术管理、技术服务工作，并持有单位的有效证明；

（3） 任现职期间，能结合本专业技术工作实践，独立撰写1篇学术论文或技术工作总结；

（4） 能指导助理工程师工作和学习；

（5） 或得硕士学位，从事本专业技术工作2年；获得学士学位或大学本科毕业，从事助理工程师职务工作4年以上；大学专科毕业，从事助理工程师职务5年以上。

申报破格评审中级职务任职资格的专业技术人员除符合上述工程师（1）----（4）评审条件外，任现职期间还应符合下列具体条件中的任意一条：

1、 不具备规定学历人员，从事助理工程师5年以上，符合下列条件之一：

（1） 在正式出版发行的省级以上本行业刊物、大学本科学校主办的学术刊物或大专学报独立发表3篇以上本专业学术论文；

（2） 在设区市级以上出版社正式出版个人本专业专著（独立作者或之一作者，不含编辑出版）；

（3） 获国家或省级 *** 表彰的自学成才标兵。

2、 不具备规定资历人员应达到规定学历要求，并从事助理工程师职务工作满3年且符合以下条件之一：

（1） 承担并完成设区市级以上重点项目、大型项目、技术攻关项目、技术改造项目的主要专业技术负责人、关键技术攻关者（限前两名）；

（2） 获国家四等奖、省部三等奖或设区市（厅）级一等奖以上科技成果的主要贡献者（国家级限前5名，省级限前3名，设区市级限前2名）；

（3） 取得1项授权发明专利或3项授权实用新型专利或取得授权实用新型及外观设计专利（合计5项）的发明人或设计人（均限前2名）4.高级工程师：

（1）大学本科毕业，从事专业工作十年以上，担任中级职务五年以上。

（2）大学专科毕业，从事专业技术工作十五年以上，并担任中级职务五年以上。

（3）中专、高中毕业，从事专业技术工作二十年以上，并担任中级职务五年以上。

凡符合上述申报条件的人员，还必须遵纪守法，具有良好职业道德，能认真履行岗位职责，在本专业岗位上做出显著成绩，且具备相应的专业理论水平和实际工作能力。以上我说的是工程类，其他专业不知道是不是与这个一样，

⑹ 高级职称人员怎样落户天津

1、对在津无就业单位的落户经办程序：各区联审窗口出具提档函（北方人才市场已经发送各区行政许可中心），并对人才相关资料预审核，预审合格的出具天津市引进人才落户审批表（三个部门签字不盖章，各区审批表要自行编号）；

2、申请人持提档函和引进人才落户审批表回原籍提档后到北方人才市场，北方人才出具存档证明，人才持存档证明和引进人才落户审批表到区行政许可中心联审窗口办理落户准迁手续。

3、办理落户准迁手续需要的要件：

（一）学历型人才，需提供居民身份证、学历证书和学位证书；

（二）资格型人才，需提供居民身份证、职称或执业资格证书；

（三）技能型人才，需提供居民身份证、职业资格证书和学历证书、在津劳动合同或社保缴费凭证；

（四）创业型人才，需提供居民身份证、企业营业执照、缴纳个人所得税凭证；（五）急需型人才，需提供居民身份证、所在区人才办出具的急需型人才认定书。

4、除上述材料，引进人才还应对照《天津市引进人才落户实施办法》第二条选择的落户地点提供相应材料：

（1）在本人或配偶名下的产权房落户的，提供本人或配偶合法房产证明；

（2）在单位集体户落户的，提供单位集体户首页复印件（加盖单位公章）；

（3）在市、区人才集体户落户的，无需提供人才集体户相关材料，直接办理落户手续。

(6)天津正高级职称评审条件扩展阅读：

对弄虚作假骗取落户资格的人员，市公安部门将对其注销户口，纳入诚信“黑名单”，并通报相关人员所在的省、自治区、直辖市。办理落户手续不收取任何费用，所有中介机构宣传的收费代办均为欺诈信息。

人才落户新政不会变化。各区行政许可中心联审窗口已经完善了设施，增加了工作人员，为申请人提供便捷落户服务，申请落户人员不必扎堆申报。

⑺ 关于天津高级职称的评定

档案所在地只给你的评审表盖章而已 不能评定高级职称的，你要到当地人事局网站查询如何操作

⑻ 可以落户天津的高级职称有哪些

软考的高级（信息系统项目管理师、系统分析师、系统架构师、 *** 规划师、系统规划与管理师）证书，都可以申请落户，还是具体的还是要依据当地的政策来实施。

⑼ 天津市高级经济师职称评定条件

根据天津市人事局《天津市经济专业高级经济师资格评审标准（试行）》津内人专[1994]57号文件相关精容神，天津市高级经济师考试报名条件要求如下：

申报高级经济师资格的人员，必须热爱祖国，遵纪守法，具备良好的职业道德，认真贯彻执行党和国家的经济方针政策和法规，廉洁奉公，精通业务，积极为社会主义现代化建设服务。

在任现专业技术职务期间，历年业绩考核均为“称职”以上。

申报人员应具备下列条件之一：

1.获得财经类博士学位，取得经济师资格并担任经济师职务二年以上。

2.获得财经类硕士学位，取得经济资格并担任经济师职务四年以上。

3.财经类大学本科毕业，取得经济师资格并担任经济师职务五年以上。

评审多需材料建议咨询下当地人事考试中心。