[天津市]天津市公证员职称评定，天津市公证员职称评定细则

公证员如何评职称（专业技术职务）？

培训机构的介绍如何。

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人力资源资格证算职称么?严格来说，三级人力资源管理师

是不算职称的。很多人选择参加培训考三级人力资源管理师资格，三级人力资源资格证是国家认证的劳动技能等级，全国企业都会认可。有了三级人力资源管理师证书后应聘职位底气足了不少。不过有一个问题可能大家不了解，那就是三级人力资源管理师不属于职称。

三级人力资源管理师

不属于职称,而是属于劳动技能等级。职业资格证书是由劳动保障部门颁发的，分初级技能、中级技能、高级技能、 *** 、高级 *** 共五个等级。 职称证书是由人事部门颁发的，分技术员、助理工程师、工程师、高级工程师共四个等级。人力资源职称考试职业等级划分为四级：国家职业资格四级。也称为企业人力资源管理员，国家职业资格三级，也称为助理企业人力资源管理师、国家职业资格二级，也称为企业人力资源管理师、国家职业资格一级，也称为高级企业人力资源管理师。三级人力资源管理员证书由劳动保障部门颁发，属于高级技能，所以是劳动技能等级。所以说，三才告诉我们人力资源管人力资源资格证是不算职称的，属于技术含量高的劳动技能等级。

当我们看完了上述三才培训机构对于人力资源资格证的相关介绍之后，我们或许对于人力资源资格证算不算的上是职称有了一定的认识。总之，人力资源资格证的含金量还是很大的，它代表的是我们从事人力资源管理的基础与能力。所以说，报考人力资源资格证必须去专业的培训机构经过专门培训才能帮我们顺利考取。

2019天津市律师、公证员专业技术职称评审工作公告

2019年天津市律师、公证员专业技术职称评审工作实施方案

根据市人力社保局关于开展专业技术职称评审工作的部署，经市司法局职称工作领导小组研究决定，我市律师系列、公证员系列按照2011年市人力资源和社会保障局下发的《天津市律师专业中、高级资格评审标准》(津人社局发〔2011〕84号)、《天津市公证员专业中、高级资格评审标准》(津人社局发〔2011〕83号)进行评审，现将有关工作安排如下：

一、参评范围

本市已取得律师执业证书的专职律师、本市已取得公证员执业证书的专职公证员(不含公务员身份人员)。

二、报名方式

申报人在天津市专业技术人员职称管理信息系统(网址)在线填写申报信息，并上传佐证材料。

三、评审时间

8月15日，以会代训方式召开律师、公证员职称评审工作会议，部署2019年律师、公证员职称评审工作;申报人于8月31日前完成网上申报注册工作;9月20日前，参评人员完成职称材料在线申报和实际提交。9月30日前，市司法局职称工作领导小组办公室(以下简称局职称办)完成在线审核提交工作;11月中旬适时召开律师、公证员中、高级职称评委会议;整体工作于2019年年底基本结束。

四、评审工作程序

(一)动员学习阶段(8月15日—8月20日)

1、学习动员：各区司法局按照市局统一部署组织各律师事务所、法律援助中心、公证处，集中学习职称评审相关政策规定，并开展网上申报流程培训。

2、业务考核：各律师事务所、公证处对申报人员在现岗任职以来的业绩进行考核，按年度填写“专业技术人员考绩卡片”。

(二)申报推荐阶段(8月21日—8月31日)

1、申报人员根据评审标准由本人自愿申报。(8月31日前需完成申报注册)

2、组织推荐

参评人员申报后，各律师事务所和法律援助中心、公证处要组织全体律师、公证员对申报人员学历资历条件、工作业绩以及有无违纪投诉等相关情况进行评议，并由行政领导和业务骨干3—5人组成推荐小组，以无记名投票表决的方式提出推荐意见，分别填写“群众评议意见表”和“推荐小组意见表”作为单位确定推荐名单的依据，推荐小组赞成票未超过半数的，单位不得推荐。

(三)网上申报、审核、验收阶段(8月16日—9月20日)

1、申报材料

申报人按要求在天津市专业技术人员职称管理信息系统在线填写申报信息，并上传相关申报材料，同时提供以下书面申报材料：

《专业技术资格评审表》(见附件1，需加盖相关部门印章，高级提供3份，中级提供2份);

《申报专业技术资格人员情况简表》(需加盖用人单位公章，高级25份、中级20份);

学历学位证书、已取得的更高级别职称证书、劳动(聘用、劳务)合同(协议)各1份复印件(无需加盖用人单位公章);

本人业绩综述，以及论文、著作、专利、案例、业绩证明函、奖励证书等能够证明本人创新能力、业绩水平和实际贡献的业绩材料各1份复印件(需加盖用人单位公章)。

2、申报程序

律师职称申报人员将申报材料报所在律师事务所或法律援助中心审核推荐，并经申报人员档案存放单位盖章后，由区司法局审核并统一呈报至专业评委会;法援中心在编人员还需报区人力资源和社会保障局审核盖章后，报至专业评委会(材料收取地址在天津市南开区复康路45号216室)。

在编公证员由所在公证处推荐申报，申报材料由区司法局和区人力资源和社会保障局审核后呈报至专业评委会;编制外公证员经所在公证处推荐申报，并经申报人员档案存放单位、区司法局审核后呈报至专业评委会(材料收取地址在南开区水上公园北道52号公共法律服务二处)。

3、公示

用人单位按要求需对单位推荐结果进行公示，公示期不少于7天，并对公示过程及内容以照片等形式进行留存备查。

4、审核验收

材料审核由局职称办指导市律师服务中心、公证协会组织实施，对不符合申报条件的材料，一律不予收取。申报材料汇总后，报市职称工作办公室核查、验收。

(四)职称评审阶段(11月中旬)

局职称办完成材料审核上报并配合市职称办完成检查验收工作，于11月中旬召开律师、公证员专业高级、中级职称评审会议，对符合条件人员进行职称资格评审，评审结果公示。

(五)报告阶段(12月份)

评审会议结束后，市局职称工作办公室向市职称工作办公室报送总结。

五、纪律监督

评审工作坚持公开、公平、公正原则，严格评审标准和程序，严肃工作纪律，年度考核不合格、公务员和离退休人员不得申报，严格申报人员审核，严禁弄虚作假，对伪造学历、资历、工作业绩等行为，一经发现，取消其参评资格。评审工作由司法局机关纪委、政治部干部管理处和督察处全程监督。

六、联系方式

评委会日常工作联系 *** ：

律师材料申报联系 *** ：转8003、8004

材料报送地点：天津市南开区复康路45号216室

公证员材料申报联系 *** ：

材料申报地点：天津市南开区水上公园北道52号公共法律服务二处

2019年8月9日

附件：

1 .《 》

2.《 》

公证员的职称

初级公证员（公证员助理、四级公证员）

中级公证员（三级公证员）

高级公证员（二级公证员、一级公证员）

有谁知道评职称的标准？

专业技术职称分类标准

高级 中级

教授、副教授 讲师

研究员、副研究员 助理研究员

高级工程师 工程师

主任（药、护、技）师、副主任医（药、护、技）师 主治（管）医（药、护、 ***

高级记者（编辑）、主任记者（编辑） 记者（编辑）

播音指导、主任播音员 一级播音员

一级律师、二级律师 三级律师

一级公证员、二级公证员 三级公证员

高级讲师 讲师

高级讲师、高级实习指导教师 讲师、一级实习指导教师

中学高级教师 中学一级教师

小学高级教师 小学一级教师

高级农艺（畜牧、兽医）师 农艺（畜牧、兽医）师

高级实验师 实验师

高级教练 教练

编审、副编审 编辑

高级经济师 经济师

高级会计师 会计师

高级统计师 统计师

译审、副译审 翻译

高级关务监督 关务监督

高级工艺美术师 工艺美术师

研究馆员、副研究馆员 馆员

一级飞行（领航、飞行通信、飞行机械）员 二级飞行（领航、飞行通信、飞行机械）员

高级船长、高级轮机长、高级电机员、高级报务员 船长、大副、轮机长、大管轮、通用电机员、一等电机员、通用报务员、一等报务员

一级演员（演奏员、编剧、导演、指挥、作曲、美术师、舞美设计师）、二级演员（演奏员、编剧、导演、指挥、作曲、美术师、舞美设计师）、文学创作一级、文学创作二级 三级演员（演奏员、编剧、导演、指挥、作曲、美术师、舞美设计师）、舞台教师、文学创作三级

中等职业学校教师职称评定 应有专门的评定体系

2004-03-04 作者（来源）：K12新闻

近年来，各新闻媒体对中小学教师职称评定中存在的问题进行了广泛的讨论，《中国教师报》也通过互联网对中小学教师中、高级职称评定一定要有论文发表的政策合理性进行了长期调查。但笔者发现，我国30余万中等职业学校教师的职称评定却并未引起有关方面的重视。中等职业学校在职称评定过程中存在着几个方面的突出问题，希望贵报能为广大职业学校的教师说句公道话。

首先，忽视职业学校专业设置的特点，将中等职业学校的专业教师等同于普通中学的文化课教师，在教师职称评定过程中，存在着评非所教、聘非所评的严重弊端。

在笔者考察过的十几处中等职业学校中，有相当数量的专业课教师，在职称评定过程中必须在主管部门的强制下，被迫参照当地中、小学教师职称评定标准，选择一门与自己相近的中学科目参加职称评定，和普通中学的教师坐在同一个考场里考同一门中学课程。如机电报物理或数学、文秘报政治或语文、农林报生物等等。更有甚者，还出现了计算机、烹饪等专业教师找不到相近的中学学科，只好选择语文、政治参加专业考试的怪现象。

以上忽视中等职业学校专业设置特点的做法，造成了如下弊端：

之一、职称评定名实不符，造成职业学校对专业教师的聘非所评，使专业课教师在目前教育界激烈的人才竞争中处于不利地位，职业学校在师资评聘方面也离国家制定的规范化标准越来越远。

第二、评非所教、考非所学，不利于专业课教师钻研业务，提高教学水平。由于所评专业与自身专业不对口，有些专业课教师为在职称评定中顺利过关，在教学过程中不是认真钻研专业课，而是从普通中学找来文化课资料学习，以应付职称评定中的专业考试。同时，由于评非所教，教师平时在教学中辛辛苦苦取得的教学成果，就不能作为专业成果放进档案参评。于是，有的教师为使自己在论文方面不再吃亏，就专门钻研中学教材，刻意发表与自己参评职称有关的论文。这就使本来能促进中等职业学校专业课教学的职称评定，实际上成了干扰专业课教学的负担。

其次，忽视中等职业学校专业实习课的特点，将实习指导教师等同为理论课教师。众所周知，在目前我国各地的教师专业职务评定条例中，都没有实习指导教师这一职称，而在中等职业学校的教学实践中，实习课却占了相当大的比重，实习教师在教师队伍中也占了相当大的数量。职称评定不设专业实习教师这一职称，与“职业学校要加大实习课比重”这一国家规定相违背，也从另一个方面造成了中等职业学校对实习指导教师的忽视和实习课课时比重的下降，严重影响了职业学校的教学质量。

再次，忽视中等职业学校专业教师的职业特点，在职称评定规定的计算机考试（考核）中，搞一刀切。这些年来，许多中等职业学校运用各种政策和手段鼓励教师提高技能，一专多能。其中，许多教师也拿到了级别不同的计算机等级证书，有的计算机教师还承担了各类计算机培训班的教学工作。但在职称评定过程中，主管部门对这一事实视而不见，逼他们参加所谓的计算机技能培训学习，加重了这些教师的经济负担，造成了不必要的资源浪费。

最后，各地职业学校都将论文作为职称评定的重要依据，但在论文的鉴定上却漠视中等职业学校专业设置的特点，只将在教育管理部门主办的报刊杂志上发表的论文计算在内，而将各专业、各行业主办的专业杂志排除在外，打击了专业课教师进行教科研的积极性。

笔者认为，解决以上问题的办法只能是改革现有的中等职业学校职称评定条例，针对职业学校的专业设置特点，组织有关专家制定并出台中等职业学校教师专业职务评定条例，根据中等职业学校的实际，设立相应的专业职称，使各类教师评为所教、聘为所评，让教师职称评定名实相符。其次，在职称评定规定的计算机技能考核与外语考核中，要针对计算机专业教师和英语教师的实际，减免他们的考试科目，避免将职称评定培训与考试沦为某些部门敛财的工具。最后，在论文的鉴定上也要尊重中等职业学校的专业特点，将教师在相应专业杂志（报刊）上发表的论文计算在内，以鼓励专业课教师进行教育科研，促进教学。

中等职业学校有它自己的特点，漠视其特点的教师职称评定，只能谬误百出。广大职教同仁殷切期望本次教师职称评定改革，能真正反映出职业学校的教学特点和教师的实际情况，使我国的教师职称评定工作更加科学、规范，让职称评定真正成为提高教师业务水平、激发教师工作热情的重要手