[天津市]天津工业大学博士职称评定，天津科技大学职称评定

博士毕业进去普通本科学校待遇如何？前程如何？

博士进入高校，待遇和收入一般分几块：基本工资收入+工作量收入+科研项目收入+外快收入（外出讲课，评委、公司顾问等）

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我和我博士同学天津工业大学博士职称评定的经验，博士进入普通高校和进入211或985高校，就基本工资收入+工作量收入而言，不会相差太多，不仅如此，有相当多的普通高校这两块收入要远大于211或985高校。

当年我博士毕业的时候，待选的几所学校中，一所985，一所211，还有一所普通高校。校方承诺以及我私下打听到的收入，985、211都不如另外一所普通高校。

现在我有很多博士同学在985、211高校，还有很多博士同学在普通本科学校，我们有时候同学聚会或者私下聊天，经常就会发现：985或者211在工资收入方面其实并不如普通高校。

普通本科院校之间收入待遇也会有差别：比如同一所城市的不同学校之间。以天津为例，天津师范大学，天津 财经 大学，天津工业大学和天津理工大学，教师收入待遇之间也有差别。还有不同城市之间学校待遇也会有差别：比如一线城市现在基本已经没有天津工业大学博士职称评定了人才的特殊待遇，但二线三线城市对于博士依然有人才待遇，许诺了种种科研启动费，人才引进费以及安家费等等。

大致来说，博士进入沿海高GDP城市高校的收入待遇要比进入西部内陆高校收入待遇高。我以前的一个研究生，博士毕业后进入西南某大学，我去年曾经看过他的工资条，包括公积金收入月收入大致在7000-8000左右。而现在博士进入我们学校，月收入大致在11000-12000左右。

而在科研项目收入+外快收入（外出讲课，评委、公司顾问等），名牌大学教授的机会要远高于普通高校。

就发展前程而言，进入普通院校虽然在发展平台和发展机遇方面不如985或者211，但如果学科属于全国重点或者双一流学科，博士个人发展的空间也很大，比如作为一所地方普通院校，我们学校的全国重点学科也出了好几位长江学者。学校国家社科项目，国家自科项目每年也能拿20项左右。

综上，博士进去普通高校，有很多变量，无法一概而论，需要具体情况具体分析。

以上，供参考。

答题/ 帅小西De --期待为您解惑天津工业大学博士职称评定！

在小西看来，普通本科学校的待遇同样"普通"，对应的考核压力也是"普通"水平。

上图是我国每年的博士毕业人数、招生人数，会发现2000年以后有一段时间的高增长，之后在本科、硕士扩招的大背景下，反而开始紧缩招生计划，提高了博士毕业的要求，减缓了招生和毕业人数的增长率。这也是很多学生发现之前传闻的" 没有考不上的博士 "好像不是那么回事的原因。

根据教育部 2019年7月发布的《 2018年全国教育事业发展统计公报 》，我国 2018年招收博士生9.55万人，在学博士生38.95万人，毕业博士生6.07万人。未采用2019年数据，是因为12月份可授予博士学位的人数尚未可知，得2020年才能发布19年数据。

尽管每年有6万博士毕业，初步预估截至2019年9月已授予博士学位的总人数不过90万左右，放在14亿人口中国的大背景下，万分之6.4的比例依然算是稀缺的。因此，部分人直接定义" 博士烂大街 "是不太准确的。

不过，国内各个单位对于高层次需求增长的同时，对博士的质量也提出了更高的要求。2019年国内不少省份的人才政策中，对于博士的层次都有进行区分，比如学术领军人才、学术带头人、学术骨干、优秀博士。

刚毕业的博士仅仅算是优秀博士引进，甚至还会氛围I类和II类，相对享受的待遇和福利也是较低的。之前，就有人质疑说，你看某某大学引进博士，年薪200万、科研启动费1000万、组建团队等，可这个真不是普通博士毕业能享受的待遇。

" 普通本科学校 "在我的定义中是一些不错的双非院校，即传统的一本、二本高校。大部分人不会将独立学院、民办大学归属在"普通本科学校"行列中。

博士引进时，会有一些对应的政策，比如 15-45万/人的 安家费 和20-60万/人 科研启动费 。具体的数额，得看学校人才文件的规定的考核指标和个人的优秀程度。就我了解的情况，不少大学还是分批发放，有2年的中期考核，考核通过后才会发放后续50%。

博士毕业进入普通高校的岗位待遇得分地区，以长沙为例，不走"特聘副教授"绿色通道的话，普通讲师的年薪约在10-15万元（含年终绩效）。单纯每个月到手的工资真的不算高，按"10级 中级 （讲师）"的标准，扣除五险一金后每月到手5500-6000元。同理，5级副高或者2级正高的收入比这个数字要高不少。

为何我一直都有提"优秀"的博士？

只因为越是"普通高校"，科研奖励越高（因为能有这样成果的老师少，得重金鼓励；反而是985大学普通成果就看不上啦）。比如说，长沙的双非院校的科研奖励：新进博士获得1个国自科青年基金奖励5万，一篇中科院I区论文奖励5万、II区也有3万等。

在我看来，这类科研绩效奖励才是最为关键的。除了能拿到不菲的奖励，同时这些课题、论文也是年轻教师日后职称评定的更大依赖。也许，这样的一个老师放在985大学紧仅仅算是中等层次，可在普通双非大学就是学校宣传的典型，出色的代名词。

几年前，我的一个盐城老乡工作3年后又辞职回母校读博，之后留在长沙的一所双非大学任教。他们学校当时的奖励比现在还高一倍，他进去后之一年拿下国自科、博后资助、发了2篇I区论文，年后就换了一辆小30万的新车。

博士毕业进去普通本科学校前程如何？

2018年11月，我一个高中同学（人大毕业的博士）来长沙开会，聚餐时曾和我说过一句话：学问得慢慢做，别太看重前途和"钱"途，否则容易误入歧途。之前，我的导师也曾和我说过，没上教授之前别分心，一步没踏上、踏稳，再想往前就千难万难啦。

博士毕业后进入普通本科学校的前程不好说，能影响的因素和个人选择差异性太大。比如，我有个师兄毕业后进入高校，就做了院长秘书（虚职，原则上不让设定的），做着各类热热闹闹的学院、专业的杂事，一年又一年晃过去后，如今依然还是讲师。

不过，人才引进时进入一个好的团队，对于博士个人后期晋升和发展非常有帮助。如今高校老师"单干"的年代已经过去，更多的 是几个人、十余人的团队协作， 甚至不同高校间大团队合作。一定要转变好心态，不要老觉得是在给"团队大牛"打工，被压榨。

其实，不少博士毕业时有选择进企事业单位，待遇和收入比普通高校要好很多，对于个人能力的提升也非常显著。挣几年钱后，遇到合适的机会，再决定是否选择转回高校。比如，我有个师姐2018年就从研究所的"高工"转为双非大学的"教授"（名校的要求非常苛刻，基本没希望）。

综上，博士毕业进普通本科学校的待遇同样"普通"，也许远达不到大家对于博士收入的期望值。前程的话，真的是看个人努力和机遇，毕竟拔尖的永远就是那么一小撮人。当然，以上聊的也是普通学科，部分专业的收入会高不少。

想到刚毕业每月可能到手几千的收入，你还会选择读博吗？

小西的答题肯定有些许不到之处，欢迎各位朋友批评指正，谢谢大家！

我于2012年博士毕业，在高校任教。对此问题，颇有感触。

这个问题有两次意思：一是待遇，二是前程。

现在所有的高校都提高了进人门槛，如果能进去的话，才能谈待遇。所以，以下的回答都是基于进去之后的前提。

一流大学待遇

1）科研机会：

相当于985院校，此类院校待遇不错，尤其是，科研经费方面，很容易申请。平台高、项目容易申请。

另外呢，考核任务也很重，一般都是分阶段考核，比如3年一小考，5年一大考，考核不过关就要转岗。当然，具体的考核指标就是项目、论文，获奖。

我认识一海归，刚回国去的浙江大学，各方面待遇很有，副教授，后来3年期限到了，没完成任务，就转岗了，自己都觉得很丢人。

2）工资待遇

工资收入与当地城市相称，二线城市，副高职称在6000左右。

普通大学待遇

1）科研机会

项目很难申请，即便申请到，经费也少的可怜。

国家自然科学基金一般轮不多普通大学的青年教师来承担，青金也是如此。平台觉得舞台，这是现实的无奈。

单位会给科研启动费，这是青年博士们的救命稻草，用好它，为以后申请基金做准备。

2）工资待遇

普通大学，一般会有安家费，并且费用不少，可以用来购房。

工资收入与当地城市相称，二线城市，副高职称在6000左右。

前程

但做学问，莫问前程。

选择了高校，无论是一流高校还是普通高校，就是选择了贫穷和奉献。

一支粉笔、两袖清风、三尺讲台、四季耕耘就是更好的写照。

既当不了大官，也当不了大款。

但，人生的价值有各种体现方式，桃李满天下是为人师者更大的快乐。

普通本科学校，这个概念不是很明确，我们姑且认为题主说的是四非高校。那么，博士毕业进四非高校待遇如何？前程如何呢？我们和去985、211高校比较一下。

先来看看待遇

博士进高校工作，要考虑的待遇有两个部分，一是刚进校时的引进待遇，包括承诺的住房补贴、安家费以及科研启动经费、实验室、研究生招生指标等等。这个待遇主要是用来吸引人才，所以，越是缺人才的四非高校，给出的待遇多半越高。对普通博士，如果去985、211，最多每个月一两千的租房补贴，3-5万科研启动经费（仅够买个电脑，参加一场国内会议），如果去四非高校，可能拿到10到20万的安家费，10万+的科研经费。

二是进入学校后的工资待遇。除去安家费（一般按月发放）外，只算基本工资和绩效津贴，那985、211高校普遍要高于四非高校，主要高在绩效上。如果同城相比的话，基本上能高一个档，985、211的讲师，能拿到四非副教授的工资水平。到了教授副教授，这种差距可能更大，特别是二、三级教授。

再来看看发展前途

从整体来看，985、211高校教师的发展前景当然是更好了。对刚毕业的博士来说，985、211高校有成熟的团队，去了就能指使研究生干活；有领域内具有话语权的大佬，不仅可以给予学术上的指引，还可以在你申报项目、奖励的时候推上一把；有现成的实验条件，没准比之前博士期间的条件还好。而以上优势，四非高校基本上都比较匮乏。

当然，也不绝对，学术资源的好坏很大程度上取决于学科，而不是学校。985、211也有不少不入流的学科，四非高校也有比较好的学科。我的一个大学同学，到重庆交通大学更好的院系之一，土木学院，跟着学院的长江学者，很快就评了副教授，现在自然基金也拿到，差一篇论文就达到教授条件。他还兼着一个实验室主任，和一个公司副总。相比起另外一个留在211高校的同学，他虽然工资卡上的工资低一点，但实际收入和 社会 地位一点也不差，甚至更风光。

结论

平台可以决定一个人能跳多高，但并不能保证一个人跳多高。985、211中更优秀的人才肯定是比四非高校中更优秀的人更优秀，但绝不是每个985、211的人都能比四非高校的人更优秀。很多人即便去了985、211，过几年也不一定能留得下，同样，很多人去了四非高校，到最后混的还不如去专科学校。学校只是为你铺了一条路，怎么走还是要靠自己，不努力，大路越走越窄，努力了，小路也能越走越大。做学术如此，做任何事情皆如此。

答案：博士毕业去普通本科院校待遇一般，如果不付出巨大努力，前程一般。

1、毕业进普通本科学校，待遇一般

和去企业相比，高校的待遇很普通。高校属于事业单位，本身直接创造的经济效益低，而企业不同，博士去企业要做具体工作，是能直接产生结果的，所以博士进企业的待遇普遍高于高校。

2、前程一般，如果没有优秀的成果产出的话

和普通本科院校相比，另一类是重点学校、名牌大学。普通本科学校平台一般，产生的重大成果的概率相对较低，如果没有好的成果出来，评职称可能较难，而职称上不来，很多课题的申请会受到限制，没有大的课题支撑，你的经费就会受限，经费少，实验室就难有大的科研产出，从而形成恶性循环。而重点院校则相反，更容易形成良性循环。

总结：博士毕业进普通学校待遇一般，前程不会太好，但不能否认有些人在普通学校也做的很好，只是这样的比例很低。如果能进入更好的平台，建议选择重点高校。

现在的博士生含金量已经不能跟以前对比了，目前一般本科高校 *** 教师的门槛已经是博士学历，针对有些冷门专业甚至要求名校博士或本硕博名校学历。如果进去从事行政后勤工作的话，学历要求会相对低一些。

至于待遇问题，高校的老师们应该都不会差的，工资组成包括授课补助，项目经费，职称补助各方面。也跟从事的领域有很大关系，但相对于其他行业来讲绝对是待续比较好的了。最吸引人的就是两个长假，而且大学老师时间相对自由，可以发现自己的 *** 项目。

总体来说，博士生进入高校当老师是一份比较轻松的工作，待遇不差，工作压力不大。看个人选择了

真的有点屈才了，博士研究生毕业，在专业研究领域上继续奋进，为 社会 持续创造财富，那样的前程更加有价值。研究生学历，有硕士、博士之分，到博士层次，应该在专业方面，还是有一定的建树，在相关研究方向上有发言权的。现在进入院校教学上课，多少有点感觉不值。

至于本科院校的待遇，这个也是参照职称系列来的，学历工资，加职称工资，薪酬，等等，在院校里也要拿到项目，研究上课题，有了专项资金，出了成果，总体还是可以的。博士层次进校，参评教授职位应该还行吧。

不过进了学校，人际相对单纯简单，专业人才做自己的课题研究，再带几个研究生，向学校申请课题工作室，还是能体现人生价值所在，为学校也能作出相应的贡献。要是能带出一两个名师，也算是有了名声。就像数学王子高斯在念大学时，他的导师随手拿的数学难题，让19岁的高斯一个晚上的时间攻克了，而留下一段数学史上的佳话。

要成为名师，还是要不断钻研，出了成果，带出研究生，我想这样的业绩最能体现职业荣誉感，带给个人的成就也是多少金钱难于达到的。

这还是要看你所就读的大学，专业，研究生所读大学，博士研究生所读大学是不是985，211，双一流。如果你所就读大学，研究生，博士研究生，是以上大学的话，进入普通高校的话，待遇，福利保障，晋升等都是一个不错的选择！

主要看项目，不然工资都很低。差点的学校，考虑走行政，不然后面资源越来越集中

肯定是文科博士，估计肯定不会好，不好也没办法，谁让他们净学些骗人的东西

天津工业大学 电子信息博士容易申请吗

满足以下条件即可天津工业大学博士职称评定：

1、考生须满足《天津工业大学2022年博士招生简章》中要求的申请人基本条件;

2、考生在报考前必须先与报考导师联系天津工业大学博士职称评定，征得导师同意方可申请报考;

3、硕士所读专业与电子信息相近或相关天津工业大学博士职称评定，能够完成电子信息专业学位博士研究生的培养要求;

4、具有较强的语言能力，外语水平较高。对学术研究有浓厚的兴趣，有较强的创新意识、创新能力和专业能力。

在职攻读人员报考条件

1、考生须满足《天津工业大学2022年博士招生简章》中要求的申请人基本条件;

2、考生在报考前必须先与报考导师联系，征得导师同意方可申请报考;

3、具有电子信息领域实际工作经验;

未获得硕士学位的人员，以硕士毕业同等学力身份报考的人员，须满足基本条件并且具有代表性科研成果，其中：

基本条件须符合以下条件之一：

1、获得学士学位后具有6年以上工作经历(从获得学士学位之日算起到2022年9月1日)并且具有副高及以上职称;

2、获得学士学位后具有10年以上工作经历(从获得学士学位之日算起到2022年9月1日)。

3、代表性科研成果须满足下列条件之一：

4、在本职工作中已取得显著性成果，其中至少一项成果获省部级及以上奖励;

以主要参与人身份完成验收或在研国家级科研项目(国家自然科学基金、科技重大专项、重点研发计划等)一项，以项目任务书为准;

1、在电子信息相关领域以之一作者身份在核心期刊(或SCI、EI检索期刊)上发表期刊论文2篇。

2、提示：同等学力考生须加试政治理论课以及两门报考领域(研究方向)对应学科的硕士学位主干课程，加试方式另行通知。

3、考生须由工作单位推荐，报考类别为“定向就业”。同等条件下，优先录取主持或承担重大、重点工程技术研究项目，取得显著工程应用成果，参加国家标准/规程制定、获得行业或部门技术改良创新奖励、创业创新奖励、科技奖励的考生。原则上不接受本校教职工报考

天津工业大学老师要求学历

天津工业大学老师要求学历如下：

1.具有岗位要求的学历学位和职称证书，除岗位特殊要求外，之一学历学位原则上应为综合性大学(不含民办院校、独立院校)全日制本科、学士(不含函授、专升本等);

2.非津生源应届毕业生需符合天津市落户条件;外省市人员需符合天津市引进人才的相关政策;社会人员需可以办理调入手续;

7.2020届硕士、博士毕业生，须在2020年8月31日前取得毕业证、学位证;

天津工业大学2O22年龄达到58岁的老师就不能带博士了吗

可以带。

不能超过60岁。国家一般是有导师年龄天津工业大学博士职称评定的规定的,一般超过60周岁是不允许再带博士生的,如果有很重大的国家科研项目带博士生的任务没有完成的话,可以允许延期1~2年,但是一般性在导师五十八九岁的样子就不会让天津工业大学博士职称评定他再带博士生天津工业大学博士职称评定了。

博士是研究生学历,博士研究生即攻读博士学位的研究生,简称博士生,是研究生学历的更高一级。 正在读的还没有获得博士学位的学生,严格来讲只能称为博士研究生。已经获得博士学位的人员,才是真正意义上的博士。因此,按照国际惯例,在正式场合,只有已经获得博士学位的人才能冠之以"Dr."称呼。

江苏高校教授评审条件？

⑴ 副教授评审条件有哪些

申请副教授评审需要满足：副教授任职达5年以上，在此期间要在国家级刊物上发表2-3篇以上论文，要有省部级以上的科研项目和成果，主编或参编国家正式出版的教材、论著，以及带硕士生一届以上，外语考试合格等条件。

职称评审是指已经经过初次职称认定的专业技术人员，在经过一定工作年限后，在任职期内完成相应的继续教育学时，申报中级职称以上的人员须在专业期刊发表论文并且经过一些基本技能考试，向本专业的评审委员会评委提交评审材料，经过本专业的专业评委来确定其是否具备高一级职称资格。

⑵ 评教授的条件有那些

各地条件有差别，但总是来说，除了一般的要求：

1.外语A级 2.高校教师证3.计算机证

还应有：

1.教学业绩，教研成果

2.专著

3.高水平论文

4.科研项目

⑶ 在高校评副教授职称的要求是什么

条件是：

①能胜任本专业一门或一门以上学科的教学工作，质量较高，成绩优良；

②对本门学科具有系统而坚实的理论知识和比较丰富的实际经验，在一定的业务范围内，能够密切联系实际进行比较深入的研究工作，并取得显著的成就，提出具有一定水平的科学论文，或者在生产技术方面有较大的贡献，或者在业务技能上有较高的造诣；

③熟练地掌握一门外国语。

(3)江苏高校教授评审条件扩展阅读：

岗位职责

高校为创建世界一流研究型大学需要一流的师资队伍，高水平的师资后备力量是一流师资队伍的重要组成部分。

为加速培养造就一批博士后研究人员成为我校师资队伍的有生力量，学校设立的岗位。特任副教授对外可称为副教授，并可以此身份申报国家、中国科学院及省部级科研项目，参加各类学术交流活动。

⑷ 哪些高校有评定教授的资格

具有教授或者副教授评审权的高等学校名单（截至2006年12月）

（截至2006年12月）

一、 一百五十九所具有教授评审权的高等学校(排名不分先后)

北京市: 北京大学 清华大学 中国人民大学 北京师范大学 中国农业大学 北京科技大学 北京理工大学 北京航空航天大学 中国协和医科大学 北京交通大学 北京邮电大学 中国石油大学 对外经济贸易大学 北京林业大学 北京中医药大学 北京外国语大学 中央音乐学院 中央美术学院 北京体育大学 北京化工大学 中央戏剧学院 北京工业大学首都师范大学 中国政法大学 北京语言大学 中央民族大学 中央财经大学 中国传媒大学

天津市：南开大学 天津大学 天津医科大学 天津师范大学 天津财经学院 天津科技大学

天津工业大学 天津中医学院

河北省：燕山大学 华北电力大学

山西省：山西大学 太原理工大学 中北大学 山西医科大学

辽宁省：大连理工大学 东北大学 中国医科大学 沈阳农业大学 东北财经大学 大连海事大学 辽宁大学 沈阳工业大学 大连医科大学 辽宁工程技术大学 辽宁中医学院 辽宁师范大学

吉林省：吉林大学 东北师范大学 长春理工大学

黑龙江：哈尔滨工业大学 东北农业大学 哈尔滨工程大学 东北林业大学 哈尔滨医科大学

上海市：复旦大学 上海交通大学 同济大学 华东师范大学 东华大学 华东理工大学 上海财经大学 上海第二医科大学 上海外国语大学上海音乐学院 上海理工大学 上海大学 上海体育学院 上海海事大学

江苏省：南京大学 东南大学 中国矿业大学 河海大学 南京航空航天大学 南京理工大学 南京农业大学 南京师范大学 江苏大学南京林业大学 苏州大学 南京工业大学 南京中医药大学 南京医科大学 中国药科大学 江南大学

浙江省：浙江大学 中国美术学院 浙江工业大学 浙江工商大学 浙江理工大学 浙江中医药大学

安徽省：中国科学技术大学 合肥工业大学

福建省：厦门大学

山东省：山东大学 中国海洋大学 山东农业大学

河南省：郑州大学 河南大学

湖北省：华中科技大学 中国地质大学 武汉大学 华中师范大学 武汉理工大学 华中农业大学 中南财经政法大学 湖北大学 武汉科技大学

湖南省：中南大学 湖南大学 湖南师范大学 湘潭大学 湖南农业大学 中南林业科技大学 湖南中医药大学

广东省：中山大学 华南理工大学 华南农业大学 暨南大学 华南师范大学 广州中医药大学 广东外语外贸大学 广东工业大学

重庆市：重庆大学 重庆医科大学 西南大学 西南政法大学

四川省：四川大学 西南交通大学 电子科技大学 成都理工学院 四川农业大学 西南石油学院 西南财经大学 西南民族大学 成都中医药大学

云南省：云南大学 昆明理工大学

陕西省：西安交通大学 西北工业大学 西安电子科技大学 西北大学 西安理工大学 西北农林科技大学 陕西师范大学 西安建筑科技大学 长安大学

甘肃省：兰州大学 甘肃农业大学 西北师范大学 兰州理工大学 兰州交通大学

二、一百一十八所具有副教授评审权的高等学校(排名不分先后)

北京市: 首都医科大学 外交学院

天津市：天津理工大学

河北省：河北大学 河北工业大学 石家庄经济学院 河北医科大学 河北师范大学 河北农业大学 河北科技大学 河北理工大学

山西省：山西农业大学 山西财经大学 山西师范大学 太原科技大学

内蒙古：内蒙古大学 内蒙古师范大学 内蒙古农业大学 内蒙古医学院 内蒙古工业大学

辽宁省：沈阳药科大学 大连交通大学 沈阳体育学院 沈阳理工大学 沈阳师范大学 大连外国语学院 鞍山科技大学 辽宁石油化工大学 沈阳化工学院 大连轻工业学院 辽宁工学院 大连水产学院

吉林省：东北电力学院 长春工业大学 吉林农业大学 延边大学

黑龙江：黑龙江大学 黑龙江中医药大学 大庆石油学院 哈尔滨师范大学 哈尔滨理工大学

上海市：上海中医药大学 上海师范大学 上海戏剧学院 上海水产大学 华东政法学院

江苏省：南京艺术学院 南京邮电学院

浙江省：杭州电子科技大学 温州医学院 浙江师范大学 宁波大学 杭州师范学院

安徽省：安徽大学 安徽师范大学 安徽农业大学 安徽医科大学

福建省：福州大学 福建农林大学 福建师范大学 福建医科大学 华侨大学

江西省：南昌大学 江西师范大学 南昌航空工业学院 江西财经大学 江西农业大学 江西中医学院 华东交通大学

山东省：山东师范大学 山东科技大学青岛大学 曲阜师范大学 山东中医药大学

河南省：河南科技大学 河南农业大学 河南师范大学 河南理工大学

湖北省：中南民族大学 武汉体育学院 湖北工业大学 三峡大学 湖北中医学院 长江大学 武汉化工学院

湖南省：长沙理工大学 南华大学 湖南科技大学

广东省：深圳大学

广西省：广西大学 广西医科大学 广西师范大学

重庆市：重庆交通大学

四川省：成都体育学院 西华大学四川师范大学

贵州省：贵州工业大学 贵阳医学院 贵州大学

云南省：昆明医学院 云南师范大学 云南农业大学 云南财贸学院 西南林学院 云南民族大学

陕西省：西安工程科技学院 西安外国语学院 西安科技大学 西安石油学院 西北政法学院 西安工业学院 陕西科技大学 西安美术学院

甘肃省：西北民族大学 兰州商学院

新 疆：新疆医科大学 新疆农业大学 新疆大学

⑸ 江苏省高校教授职称评审条件|江苏教授评职称论文发表

之一章 总 则

之一条 资格标准

具有本学科广博、坚实的理论基础和专业基础，具有较高的理论研究水平，能及时掌握国内外本学科及相关学科发展前沿的动态，具有稳定的研究方向和系统的研究成果，具有深厚的学术造诣，具有提出本专业新的研究方向和开拓新的研究领域的能力。具有较强的教学能力，教学业绩突出，教书育人；具有外语和计算机信息技术应用的能力；具有良好的职业道德和敬业精神。

你可能问的就是那些代笔网之类的吧，我接触过的有代笔网原上草论文，代笔老师很讲诚信，而且写出来的稿件也很有质量。

⑹ 2020年江苏省正高级职称评审具体条件是什么

正高职称评审条件如下：

获国家科技进步、星火计划四等奖或省、部级科技进步、星火计划三等奖以上项目的主要完成者，或获地(市)科技进步二等奖以上项目的主要完成者或获省部优质产品或优质工程的主要技术负责人。

在地市级以上报刊发表专业技术论文三篇以上或专著。直接主持中型项目或中型骨干企业的专业技术工作，且连续二年以上取得了明显效益者。担任助理级期间，成绩显著且获地(市)级优秀企业家或先进专业技术工作者称号的。拓展资料：职称分为正高级、副高级、中级、助理级、员级5个级别。其中，中等职业学校教师、播音、卫生技术、农业技术、档案、文物博物、图书资料、群众文化、技校教师、经济、会计、统计、审计、工程技术、计划生育、党校教师系列(专业)设5个级别。高校教师、新闻、科学研究、出版、教练员、翻译、艺术系列、律师、公证系列(专业)设正高级、副高级、中级、助理级4个级别。

⑺ 大学老师各阶段的职称评定有什么要求

大学老师各阶段的职称评定要求如下：

1、助教评定条件

获得学士学位，经一年见习试用；获得双学士学位或研宄生班毕业证 书，担任教学工作三年的教师，经考核表明能胜任和履行助教职责。

2、讲师评定条件

（1） 能承担本专业的教学，完成学校规定的教学工作量，教学效果较好， 教学成绩优良。

（2） 本科生在担任四年以上助教职务工作期间，己经取得高校助教进修 班结业证书；或在职学习硕士研究生主要课程并考试合格；或获得研究生 班毕业证书、第二学士学位证书且己承担三年以上助教职务；或获得硕士 学位且己承担三年教学工作，或获得博士学位；具有本专业必需的知识与 技能和从事科学研宄工作的能力。

（3）掌握一门外语，参加全省统一组织的晋升讲师外语水平考试成绩合格。

3、副教授评定条件

（1）认真从事教学，能担任一门主干基础课或两门以上课程的讲授工 作（其中一门应为基础课，包括专业基础课或技术基础课），完成学校规 定的教学工作量；注重教学法的研究，教学成绩突出，获得校以上优秀教 师、优秀教学成果奖，或在校内主讲过观摩教学课；教学成绩优秀。

（2）任现职以来，出版过学术著作，或独立完成并公开发表过两篇以 上的学术论文；或参加编写国家及全省高校通用教材，经专家认定在同类 著作、教材中具有较高的学术水平和实用性；或结合教学工作实践，撰写 发表两篇以上教学改革、教学经验方面的论文，对本学科教学质量的提高 有一定的指导和促进作用。

（3）具有一定的科研能力，科研成果获得过部、省三等以上奖励（前三 位）；或主持过本学科的科学技术研宄课题，其科研成果通过省级鉴定； 或主持科技开发工作，并取得较显著的经济效益或社会效益。

（4）对本门学科具有系统而坚实的理论基础和丰富的实践经验，掌握本 学科范围内的学术发展动态，具有指导硕士研究生、中级教师的能力。

4、教授评定条件

（1） 认真钻研教学业务，能担任两门以上课程的讲授工作（其中一门 应为基础课或专业基础课、技术基础课），完成学校规定的教学工作量， 在教学研宄上有较高造诣；获得过校以上优秀教学成果奖、优秀教师奖或 教学考核成绩优秀。

（2）任现职以来，出版过具有重大影响的学术著作（含高校统编教材）， 受到学术界的高度评价；或在国内外学术刊物上发表十篇以上的学术论 文，其中在国家级学术刊物上发表三篇以上有较高学术价值的论文；或以 本人为主获得过国家级四等以上奖、部省级三等以上奖励。

（3）具有提出本专业的研究方向或开拓新领域的能力，从事过具有重 大学术、技术意义的开创性的研究课题，取得全国先进水平的成果；或主 持、指导完成重要的科研、攻关项目；或从事科技开发工作取得重大经济 效益和社会效益。

（4） 对本门学科具有系统而坚实的理论基础和丰富的实践经验，掌握 本门学科范围内的学术发展动态，具有指导博士研究生的能力。

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（1）助教

新教师在未受聘为讲师以前先从事一年或一年以上的教学辅助工作，以熟悉大学的基本教学条件和教学的组织。助教也可以由正在攻读博士学位的研究生担任。在很多国家都由博士研究生承担助教的工作，而不再专门设置助教这一级别的教职。

助教的主要任务是协助教学。助教辅助大学教育的主导方面是协助由教授和学生共同构成的课程教学系统正常工作。他的工作方式主要呈现为两种：一种是协助教授工作；另一种是协助一门课程的展开，而这门课程可能是由多个教授共同承担，也可能是由教授指导，由助教本人开设的。教授从自己的研究生里挑选两位来协助备课、整理资料和组织课堂教学，这种是最初级的“助教”。

（2）讲师

能够独立开设一门或一门以上课程的大学教师。讲师也有不同的等级。优秀的讲师完全可以把他的课程开设成对本门学科有巨大贡献的基础课，而他的教学 *** 、实验 *** 和基本规范将成为学生必修的一级台阶，借以达到大学教育的基本要求。讲师也可以做一些初级的工作，基本上是去填补教授和副教授正常教学所遗留下来的空缺，来使整个教学系统趋于完善。另外，常常有这样的情况，一些完整的教学单位，会特聘讲师来讲授一些自己的教授不能承担而学生又必须学习的课程。比如，当年的北大，只有专职教员才可能成为教授，而 *** 的一律称为讲师。在当时著名的讲师中有梁漱溟、鲁迅等。这就说明，讲师的水平不一定比教授差，只是他们承担的任务有所不同。

（3）副教授

副教授原则上不仅具有开课的能力，对本学科的整体情况有充分的了解，自己主持研究项目，而且能把最新的研究用学术研讨会的形式不断开设成新课。他一方面向学生传授相关的知识授业，一方面训练学生去掌握获得知识的 *** 传道。所以严格地说，一个副教授既然已经是一个“教授”，他就必然已经具备了足够的能力指导他本专业所有“求学的人”包括本科生、硕士和博士研究生的学习，并完成毕业论文。上面提到，副教授在知识水平上未必要求比讲师高，但其任务的性质不同，在知识和 *** 的教学中，他也比讲师在大学系统中有更大的责任。在知识上，要求他对本专业的全部知识有通盘的了解，同时在一个问题上有专深的研究；在 *** 上，要求他对本专业的所有 *** 都了解，而他自己对其中一种 *** 有着熟练的掌握。他不仅可以指导本专业方向的学生完成研究，而且在博士研究生所采用的 *** 略超出本学科已有的 *** 甚至是采用全新的 *** 时，同样能够根据本学科 *** 的规范保证论文高水平的完成。

（4）教授

教授是大学里的主体，大学里主导性的工作是由教授承担的。教授的职能与副教授不同。在知识上，对教授的要求与副教授没有什么两样。但是在 *** 上有个重大的差别：一个教授不仅掌握并能熟练运用本学科已有的 *** ，并且他必须对本学科的 *** 论作出过贡献，也就是说，他在遇到一个课题时不仅知道如何运用已有的 *** 来解决它，而且能够或者已经创造出某种 *** 来为解决相关问题提供思路和手段。教授和副教授一样要承担本科生教学和指导研究生的工作，特别是指导研究生在现有的知识、 *** 储备中没有现成的东西可以利用时，去完成开创性的工作。除此之外，教授还要促进本学科全世界范围内的发展。他必须对本学科有清晰的了解，和本行的专家有便利的交流，通过定期主持学术会议和学术项目的方式来培养和训练本学科的高级研究人员，领导他们进行集体协作，以完成科学所提出的任务。

天津工业大学厉害吗

天津工业大学厉害，天津工业大学是国家国防科技工业局和天津市共建的天津市重点建设高校、国家“双一流”建设高校、天津市高水平特色大学建设高校、中国研究生院院长联席会会员、欧洲纺织大学联盟会员单位。

入选教育部“卓越工程师教育培养计划”、国家建设高水平大学公派瞎肆研究生项目、中国 *** 奖学金来华留学生接收院校、全国深化创新创业教育改革示范高校、“111计划”、教育部首批“新工科”研究与实践项目，是国家大学生文化素质教育基地。

师资力量

据2021年4月天津工业大学官网显示，天津工业大学现有教职工2100余名, 其中专任教师1600余名、具有博士学位教师900余名、具有高级职称教师800余名。拥有两院院士7名、教晌咐育部长江学者5名、国家杰出青年科学基金获得者5名、国家“万人计划”领军人才1名、“百千万”人才工程国家级人选6名，拥有全国杰出专业技术人才。

以上内容参考：天津工业大学-天工简介