[天津市]天津职称评审难度加大吗，天津职称评审难度加大吗现在

中级职称，中级工程师评审难度大吗？

中级职称，中级工程师评审难度大吗？

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答：难度不大。中级工程师是根据你的学历、工作年限和业绩进行评审和批准的，如果具备以上条件应该没什么问题。

老师评职称容易吗？

老师评职称越来越难。

就拿我们单位来说，软件硬件都准备好了，可没有名额啊。

以前，中一每年一个名额，高级能给两个，大家算算也快，几年也就轮到自己了，可大家忽略了一个问题，评职称是有比例的，一旦比例到达上限，上级就不给名额了。我们单位都达到上限了，没有名额了，有多少证书，多努力工作都不好使了。

尤其是高级教师，本来名额就少，还借调城里5人，在本单位占着名额，去别单位赚钱，早晚要出事的。

又快到评职称的时候了，没有名额消停了两年，不知道今年什么情况，这个痛点怎么能破局。

我们当年评中一职称时，就是够条件都给了，皆大欢喜，现在为什么不能那么做呢？够条件就自然晋级多好，能稳定教师队伍，还能调动积极性，何必意见纷纷，自相残杀呢。

最近人们讨论最多的话题就是工资待遇，年底了，职称没戏，工资没调，天天喊着加大农村教师的投入力度，两年工资分文没动，难道要有大动作吗？很值得期待！

引言

教师的职称是很多人茶余饭后谈论最多的话题之一，职称不但与工资挂钩，而且是老师身份和地位的象征。一部分老师诟病职称制度，抱怨职称指标太少，老师的职称真的很难评吗？让我们一起看看评职称所需要的条件吧。

评职称条件

一、任职年限

这个条件很简单，小学老师评一级教师需要在本职岗位上干满五年，初高中老师评一级教师需要在本职岗位上干满四年；小学老师评高级职称需要在一级岗位上干满五年，初高中老师评高级职称需要在一级岗位上干满五年。

二、普通话等级要求

以我们地区为例，小学老师评中高级职称需要达到二级甲等，初高中语文老师评中高级职称需要达到二级甲等。对于普通话等级不达标的老师，可以加强训练或者参加普通话培训，力争普通话水平达标。

三、论文和课题研究

很多老师在教育教学过程中发表过论文，但论文的期刊要在国家新闻出版总署备案。对于课题研究，很多老师感到头痛，没有更多的时间和精力去研究课题，很多老师也不知道如何去进行课题研究，总认为那是教研室的事，与老师无关。实际上，进行课题研究可以更好的促进教育教学。

我近几年都在从事课题研究，分别获得市普教课题一、二、三等奖，课题研究并没有那么复杂，只是所花的时间较长，校本课题在一年内能够结题，普教课题需要2到3年，而评职称需要的是普教课题，老师需要提前准备，不要因为自己不会就不去准备。

四、优秀证明

对于评一级职称的老师，不需要优秀证明。如果老师评高级职称，需要任现职以来的优秀证明，专科文凭的老师需要两个，本科以上文凭的老师需要一个。这个优秀证明可以是年度考核优秀，也可以是综合优秀证明，但必须是区（县）级以上的优秀证明。

五、公开课证明

无论是评一级职称还是评高级职称，都需要公开课证明，评一级职称的老师，只需要校级公开课证明即可。评高级职称的老师，至少需要县级获二等奖以上的公开课证明，老师要多去参加竞教活动。

六、计算机等级证明

老师评一级职称需要有信息技术能力提高培训证明即可，评高级职称的老师需要有计算机等级证明，对于乡村学校的老师，可以适当放宽，但必须有信息技术能力提高培训证明。

七、年度考核综合评分

这是一个很重要的条件，在其他条件都满足的情况下，学校会根据近五年年度考核综合评价分由高到低确定职称申报人员，老师的年度考核分是很重要的。

老师只要满足以上条件，要评职称是很容易的一件事，如果条件不达标，即使有再多的职称指标也是浪费。希望我的回答能够帮助到你，欢迎大家在评论区交流言。

昨天，我们这里的高级职称评审结果出来了，我校今年有9位老师参评高级职称，有7位通过了评审，现正在公示，如果没有什么意外，这7位老师将成为高级教师，既可以加工资，也能享受职称带来的幸福。

这么高的通过率，在前几年是难以想象的，这也说明老师职称评审正变得容易起来。

有人说，老师评职称难在评审材料的准备上，对这个说法，我并不是很赞同。

为什么这么说？以我的参评经历为参考，我发现，对老师参评高级职称的材料准备，正在降低要求，体现在这两个方面：

1、奖励级别的要求下降了 。

2015年，我参评高级时，有这么几项要求：

2019年9月，江西教育厅、人社厅联合发布《乡村中小学教师职称申报条件》，《条件》中规定：

之前，对相关荣誉、论文、课题的要求至少是市级；现在的材料评审条件，可就宽松多了，基本上只要县级就行，这就大大降低了难度。

2、评审材料的数量要求低了。

我评职称时，县职称办是按照“工作经历、教育教学、教育科研、示范引领”四大块来收材料的，评审材料的准备要全面，如果有一项没有，那不好意思，你会刷下来。

但我看2019年评审条件，发现变了，材料的数量要求下降了，如教育教学方面的要求中，有这么一句话：聘任现职以来，具备下列条件之一；在教科研和示范引领方面，也有这么一句话：具备下列条件之一。

这说明，对材料的数量要求变了，下降了，只需其中一项就可以了，不需要面面俱到了。

评职称最难的地方，我认为还是在指标限制上。

材料准备再充分，业绩条件再突出，论文发表再多，课题级别再高，没有指标，也都无济于事。

不过，职称指标正在发生变化，一是指标数在增加，高级老师的指标控制比例已由原来的2%，上调到现在的4%；二是任教满25年的乡村教师可不占指标参加评审，这也在一定程度上缓解了职称指标的限制；

从当前职称改革有关情况分析，以后老师评职称会越来越容易。

所以，我们有理由相信，老师评职称会变得越来越容易，

我所在的学校是一所名望很高，老百姓也非常认可的一所初中学校。不仅学风浓，学生的学习成绩好，初升高升学率高。而且教风正，教师已经养成了让优秀成为习惯的良好工作作风。教学水平和成绩全市一流。但尽管如此，教师的职称评定也是特别的不容易！

原因也是众所周知:僧多粥少。评聘高级名额少，而达到标准的人太多。千军万马都在抢过独木桥！没办法，学校只好在量化考核的基础上再设置考核项目:述职演讲，群众评价。

记得前几年的一次单位评高级职称的求职报告中，那个令人心酸的场面，让每一个教师都唏嘘不已。应聘高级职称名额就三个，但是走上讲台述职的人却达到40多人。

述职过程中，有位教英语的张老师的事例感动了在场的每一个人。

这是一位连续担任班主任多年的老教师。

在她年轻怀孕期间，因为学校有位班主任重病住院，学校领导在不知张老师怀孕的情况下，安排她接替这个有病老师的课程和班主任工作。张老师面对领导布置的任务，没推脱，也不找借口，二话没说就直接把这个重担接了下来。然后就一心扑在工作上，起早贪黑地忙碌于教学工作、学生和学校之间。突如其来的超负荷工作量严重摧残了她的身体，造成了早期流产并坐下了严重的妇科疾病，从此以后她再也无法生育。

悲催的是，老天并不眷顾这个一心一意爱岗敬业的人。自从她当上了班主任以后，因为班主任工作做的好，领导老师和学生家长都认可，所以再也没有卸下这个重担。直到她40岁的时候，无奈收养了一个小女孩，作为自己的女儿。

祸不单行，由于她常年担任班主任，根本无暇顾及家庭，再加上娘家那边条件极差，父母生活来源很少，弟弟又是一个傻子。张老师只能把大部分精力用于自己的热爱的班主任工作当中，剩下的精力用于照顾娘家父母和残疾的弟弟身上。对自己的丈夫就疏于照顾，结果丈夫在40多岁的时候严重的糖尿病，并在几年的时间里就导致了失明，全身溃烂，不到50岁就死亡了。

高强度的工作任务，繁重的家庭负担和生活压力，导致张老师疲于奔命，没有过多的心思用于写论文，做总结等，因此她在学校的考核分始终不能排到前三名，几次高级都没有评上。

而今年她已经五十四岁了，如果今年再评不上高级，她就只能带着这沉重的遗憾退休回家了！在她述职的过程中，每说一段话都开始痛哭流涕，让全校老师心里特别的揪心难过，大家都陪着她一起流泪……

类似这样的事情，我们学校还有，她们也是在述职报告的过程中，把大家都给说哭了，场面非常感人。但是因为名额有限，那次他们几位老师也没有全评聘上高级。可见，评职称很不容易！

要想能较快评聘上职称，除了工作上努力拼搏，取得好的成绩，获得优秀证书等以外。还要在日常工作中注意积累材料，善于总结经验，把自己的教学经验和成果写成论文，分享给大家。有的证书是晋级的门槛分，证书都可以变成考核分的。而且这样的证书考核中所占的比重大。另外，学校还设置了许多的加分项目，比如：出学校小报纸等。这都要求你在工作中不能只低头拉车，不抬头看路。只注重教学不注重科研。只关注课堂，不关注其他。

目前，各个学校都以各项考核分数来排名，这样就减少了很多麻烦。如果学校公证的话，排名在前的，自然晋级就快。

每次评选都会有名额限制，对少数人来说很简单，对多数人来说难上加难！

只要是学校领导眼里的红人，就很容易。否则，你懂的。

看过下列诸多现象之后，大家都来评一评，职称到底是容易还是不容易？

公办中小学教师的职称需要评聘才能获得职称和相应的岗位工资，自从90年代初期职称评聘落地以后到现在，诸多的现象请大家点读。

大家看到以上这些情况之后，都来评一评吧，现在的职称到底是容易还是不容易呢？大家还有什么需要补充的吗？

欢迎留言评论。

谢谢阅读！

不容易，如果是副高职称名额有限，要先照顾中层及以上的领导，一般教师只能盼星星盼月亮的等。等到花谢了，发也白了，退休了也没等到。

这个问题，从以下三方面作答:

一、晋升初、中级职称相对容易些，因为主要对象是中、青年教师。这些人大都具有合格学历，而且是正规师范院校毕业 ，他们系统掌握了相应年级学生教育心理学和现代教学技术，能采用先进的教学媒体和 *** 进行教学。他们的基本功都很扎实，教学效果也好，达到任职年限后，一般都能按部就班。

二、晋升高级职称相对难些。因为要求高，指标非常有限。中、青年教师，资历不足，即使有的资历到了，也要靠后老教师；老年教师中大部分人，虽然资历达到了，但没有合格的学历，也不能申报高级职称；或者说经过努力获得了合格学历的教师，却要到龄退休了，致使有的老教师只得带着没有评上高级职称的遗憾退休了。

三、也有其他的人为因素夹杂在里面。

首先，能够告诉的你的是，老师评定职称比较容易！如果你有教师资格证，能够进入体制内，你就可以根据任职年限和工作业绩评定职称。

其次，你应该弄清楚中小学教师系列职称包括那些。目前，中小学教师系列职称包括正高级教师、高级教师，一级教师、二级教师和三级教师。正高级教师和高级教师职称为高级职称，一级教师为中级职称，其余为低级职称。

再次，应该弄清楚你评定哪一级职称。二级教师和三级教师入职转正后就能获得。评定一级教师职称就得需要一定的工作经历和业绩要求。一般要求在二级教师岗位工作满五年，达到当地文件要求的中级职称标准的三项业绩。光有这些还不够，你还得保证你所在单位有空岗，这个一般情况下，有一定难度，个别地方十几年等不到一个空岗，我就等待了17年。如果你要超越别人，就得业绩比别人多；或者你达到了破格条件，破格一般也要求有空岗。

评定高级教师难度就比较大了，一般要求在一级教师岗位工作五年及以上，达到当地职称评定标准的相应业绩三到四条，这个也需要有一定空岗支持。一般情况下，受当地高级职称比例的限制，空岗更少。评定方式也有正常评审和破格评审两种。如此以来，你得有更多业绩才能抬你进入高级教师。

正高级教师职称是教师系列职称的天花板，因此评定正高级教师难度更大。也要求在高级教师岗位工作五年及以上，符合当地正高级教师职称评定标准的相应业绩若干项。如果你不是特别优秀，建议你在副高级教师就见好就收吧！毕竟正高级教师只有凤毛麟角了，一个县就几个到几十个。

2022年中级工程师评审难度大吗？

就近两年国家对职称评审通过率这一块来看，审核无疑是越来越严格的。

中级工程师评审难点主要在于评审资料上。

1、职称评审论文不符：论文字数与要求字数是否相符、发表时间与要求时间是否相符、发表的期刊是否符合规定要求等等。

2、表格填写错误：评审表的内容要求是非常严格的，格式错误、时间错误，甚至标点符合不对都可能成为你再来一年的理由，所以大家一定要严格按照备注的要求来，一点都不能疏忽。

3、业绩不足：什么才算自己的业绩相信这个问题是大家感到非常困惑的，以及业绩质量、资料提供是否齐全等这都是阻碍评审通过道路上的绊脚石。

4、助理工程师：大部分城市申报中级工程师，是必须要有助理工程师职称的，否则是不能申报中级工程师的，有的甚至会需要助工满四年，根据以往的申报情况来说，有助理工程师且助工满4年，评审通过率会高很多。

5、盖章问题：评审表上盖章位置不能盖错，更好直接是单位的公章，不能直接盖项目章或者单位人事的章之类的。

职称评审考试难吗 容易通过吗 ？

评审暂不用考试，由第三方评审机构 *** 评审等。 通过率蛮高的，96%左右。

天津市正高级工程师专家评审通过率

一般个人申报评审的话天津职称评审难度加大吗，高级通过率也只有5%-10%左右天津职称评审难度加大吗，机构申报的话天津职称评审难度加大吗，一般在30%左右，有实力的机构申报评审60%-80%左右。

高级工程师系列是中国专业技术职称工程类中的高级职称(职称改革后称为专业技术职务任职资格)。高级工程师在工程界为技术专家或技术能手，在企业中发挥着无可替代的作用和很强的工作能力。

【分级类别】天津职称评审难度加大吗：高级工程师分为两级三类:高级工程师(副高)、研究员级高级工程师(正高)、教授级高级工程师(正高)。

高级工程师对应于教育类副教授，研究类副研究员，研究员级高级工程师对应于研究类研究员，教授级高级工程师对应于教育类教授。

高级工程师在工程界为技术专家或技术能手，在企业中发挥着无可替代的作用和很强的工作能力。

2021天津基层土建高级职称通过率

2021天津基层土建高级职称通过率35％。职称评审每年竞争大，高级职称这种含金量大的评审之路更是艰难。根据查询相关资料信息得知截止到2022年12月4日2021天津基层土建高级职称通过率要是通过机构申报通过率控制在35％。