[天津市]天津2019中级职称笔记，天津市初级职称

中级职称个人总结

中级职称评定个人总结【一】

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一、课题的提出

“一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史，一个民族的精神境界，很大程度上取决于全民的阅读水平”。一个不重视阅读的人，是一个不思进取的人;一个不重视阅读的家庭，是一个平庸的家庭;一个不重视阅读的班级，是一个沉闷枯燥的班级。可见阅读对个人对社会的意义多么重大。

千百年来，我国语文教学的宝贵经验，其中最重要的一条就是“多读”，这是我国传统教育的精华。在当今信息量激增的社会里，让学生学会搜集，处理信息，培养学生较强的课外阅读能力已刻不容缓。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“让学生变聪明的 *** ，不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读。”

随着课程改革的深入，强化高中生的课外阅读已经成为改革语文教学，积淀学生语文素养的有效途径。《语文课程标准》在教学建议中要求“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料。”

但我们的学生课外阅读现状却令人担忧：

1、现代传媒抢占了学生大量的课余时间。电视机 *** 给我们娱乐和消遣,但它耗费了我们太多宝贵的时间，特别是对于缺乏自控能力的孩子来说，更是如此，长时间沉迷于电视和 *** ，不仅会对孩子的健康造成影响，更会很大程度地束缚孩子的思维发展，甚至在思想

上误导孩子。

2、许多家庭不能为学生提供良好的课外阅读氛围。通过调查我们发现大多学生家庭藏书都很不足，有良好阅读习惯的学生也不多。

3、部分教师缺乏正确的阅读认识观。由于受传统教育思想的影响，一些教师还是难以打破围着教科书转的模式。许多老师不是积极鼓励学生看一些有益的书籍，更愿意让孩子做各种各样的作业试卷。

4、学生课外阅读习惯难以养成。“好记性不如烂笔头”，课外阅读应让学生养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。而现实情况是大多学生阅读书籍囫囵吞枣，粗粗浏览一遍即是阅读，很少做读书笔记。

因此，我们提出本课题的研究，希望能形成指导学生开展课外阅读的有效 *** ，引导学生养成良好的学习习惯，落实《语文课程标准》中阅读指标，保质、保量地完成课外阅读总量，最终达到培养学生课外阅读的习惯、能力，提高学生的综合素质，同时，提高教师指导课外阅读的能力和教科研水平，推进学校图书馆、班级图书架的建设，改善学生的阅读环境，形成学校阅读特色，创建书香校园文化。

二、课题研究的意义

1、理论意义：班级书香文化是以阅读为主要实施方式的课程文化，新一轮课程改革更加关注人的生命发展，其基本理念是“为了每一个学生的发展”。构建课外阅读体系成为我们适应新课程实施，探索学校发展的有效途径。

2、实践意义：从物质环境和精神环境两方向打造书香班级，营造校园阅读氛围;培养学生的阅读习惯，有利于提高学生的综合素养;

“师生共读，以师带生”，有利于提高教师的底蕴;构建课外阅读体系，提高学生的阅读兴趣，有利于推动校园书香文化特色的形成。

三、课题研究的目标、主要内容

1、通过构建“三位一体”的阅读 *** ，为学生阅读创设更大的空间，在校内、班级内、家庭内形成热爱读书的良好风气，逐步形成书香学校特色。

2、通过课内多角度的有意识的阅读指导训练，提升学生的阅读能力，学生掌握一定的阅读策略。

3、通过开展多形式的课外阅读活动，学生养成良好的阅读习惯，形成浓郁的阅读氛围，营造校园阅读文化氛围，浓厚校园文化积淀。

四、课题实验的 *** 、对象

(一)研究的 ***

1、调查研究法：通过问卷调查、实地调查、走访、座谈等方式，了解学生的阅读时间、阅读兴趣、阅读个性，收集教师、家长、学生对于课外阅读的建议。

2、经验总结法：在课题研究的过程中，认真做好各类资料的收集、整理和实施情况的纪录。对课题研究作总结、验证、提炼，概括有关教学现象，并使之形成经验理论。

五、课题实施阶段安排

(一)之一阶段(20XX.9-20XX.8)——营造读书氛围，让书香弥漫学生身边的每一寸空间。

1、健全完善图书馆的图书借阅制度，添置新图书，为师生提供

良好的阅读环境，让他们置身于书的海洋中。

2、建立有效的班级间、学生间的图书交流机制，鼓励流通共享，盘活、丰富图书资源。倡导

3、做好资料的收集、分析工作。

(二)第二阶段(20XX.9-20XX.8)——整合阅读资源，让书香浸润学生生命的每一段时间

1、将语文课时进行重新分配，每周安排一节阅读指导课，在时间上保证学生的阅读，教师要探索不同类型阅读课的指导。

2、制定书香少年、书香班级、书香家庭评选标准，各年级组制定班级阅读计划，组织评选书香少年、书香班级、书香家庭，充分发挥身边榜样的作用。

3、开展各种读书活动，以活动引领阅读，以活动激发阅读，以活动促进阅读。组织开展形式多样、内涵丰富、以阅读为主体的阅读节活动。

(三)第三阶段(20XX.9-20XX.5)——完善阅读体系，让书香伴随学生成长的每一个瞬间

1、形成图书角建设、借阅制度。

2、形成书香少年、书香班级、书香家庭评选条例。

3、举办以“我读书，我快乐”为主题的读书节活动，展示课题实验成果。

六、课题实施策略

(一)优化班级文化环境，营造师生读书氛围

建设班级“书香”文化。以班级为单位努力打造

(二)开设语文阅读指导课，加强阅读指导

每周开设一节课外阅读指导课，语文教师有计划、有目的地进行课外阅读指导。带领学生潜心阅读经典美文，老师们利用材料，教给学生读书 *** ，如：选读法、浏览法、精读法、摘读法等等，引导学生领略中外名著，吟咏古今诗文，强化国学教育，在大量的阅读实践中培养学生良好的阅读习惯和兴趣，初步掌握读书的 *** 。同时，控 *** 业量，保证学生每天至少有半小时自由阅读时间。

(三)加强班级图书角建设，实现资源共享

学校着力做好图书室和班级图书角装备建设工作，丰富师生的阅读资源。安排学生每两周到图书馆借书阅览一次，每周向班级图书角

借书一至二次，教师每学期向学生提供不少于5本的必读书目。为满足学生的读书需求，班级图书角成了学生读书的又一个重要阵地。各班开展了

(四)开展形式多样的读书活动，培养阅读兴趣

有计划地开展古诗文考级活动，举办

(五)加强课内外阅读结合，拓展阅读空间

以阅读课为主阵地开展形式多样的阅读活动，激发学生的阅读兴趣。同时，强化课外阅读，班级统一设计了学生《读书笔记》，要求每周作3次的课外读书笔记，培养自觉的阅读习惯，提高学生的阅读能力，增强学生的文化底蕴，促进学生综合素质的提高，为学生的终身发展奠定坚实的基础。

七、课题研究的成果

本课题通过三年多时间的研究，取得以下成果：

(一)激发了学生的阅读兴趣，探索形成了一套行之有效的 *** 。 兴趣是学习的先导，是需求的动力，只有培养了学生课外阅读的

兴趣，才会努力去寻求阅读机会，从中获得信息，得到阅读满足，才会将老师的“要我读”转化为自主寻求的“我要读”。正如刘国正先生言到：“有了兴趣和习惯，你不让他读都难，几天不看书，他就会觉得空荡荡的，难受。”

(二)引发了师生之间的阅读互动，促进教师专业成长

教师读书不是为了应付检查，更不是对付某一天的课。读书，应当出自内心的需要和对知识的渴求。只有读书，才能一头抓着教学，一头抓着学养，然后从中间串联起学生。这样，才有底气站在讲台上。

因此，读书，是教师最长远的备课。通过读书，可以培养教师的人文素养，提高综合能力;通过读书，把专业知识转化为专业能力。读书会让教师更加善于思考，远离浮躁，让教师更加有教育智慧，让教育更加美丽，让学校追求天道酬勤、宁静致远的境界。

(三)实现了课内与课外链接延伸，拓展阅读空间

读什么书有益，怎样阅读，教师要加以指导，并做到得法于课内，得益于课外。做到课内外结合，以一带十，相互促进，使课外阅读成为课堂教学的自然延伸。学生的阅读不再拘囿于语文书，实现了由课内与课外链接延伸的

(四)培养了学生良好的读书习惯，学生爱上了读书

书要静下心来读，这是读书最重要的习惯之一。如何把学生带进书本，让他沉浸在书的海洋中，陶醉在书香中，创设良好阅读氛围至关重要。学校在加强书香校园的建设的同时，还保证学生每天都有一定的阅读时间。如中午学生到校在班级阅读20—30分钟时间，每周

安排学生进阅览室进行一节课阅读。

读书还要勤于动笔，所谓“好记性不如烂笔头”，课外阅读应让学生养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。我们要求学生在阅读的同时还要写好读书笔记，读写结合，以读促写。根据年级的差异，学校为不同年级学生设计了《读书笔记本》。

九、研究后的'思考

看到班级建立起书香文化氛围，课外阅读活动有效地开展起来，我们倍感欣慰，我们将会把研究成果很好地运用于实践中，推进学校可持续发展。同时，我们也深深感到：如何处理好学业负担和阅读时间上的矛盾、如何引导家长开展书香家庭建设等还是一个待深入研究的问题，参与课题研究的教师的理性思考还不够，意识、能力还有待提高。

在当今信息技术日新月异发展的今天，如何充分利用和开发课外阅读课程资源，不断为学生建构更加良好的课外阅读环境，也是要进一步探讨的重要问题，我们将继续不断地探索下去。

个人工作总结【二】

20XX年参加工作以来，在畜牧兽医局这个大家庭，我从一名新手到今天的业务主干，其中有我个人的努力，但离不开局领导、各位同事的关怀、支持、帮助，作为一名党员，一名畜牧工作者，我认真地完成本职工作，热情服务来访群众，努力提高自身的综合素质，为我市畜牧业的发展，为养殖户增收，为服务“三农”贡献自己的力量。

一、学习理论，充实自己，不断提高思想认识和业务水平。 在日常工作生活当中，积极学习与自己岗位实际紧密相关的业务知识，选取适合自己的书籍和资料加以研究，并把学习和思考结合起来。通过学习，更进一步提高对自己所从事的工作的认识。

同时从提高自身理论修养出发，坚持不间断地学习 *** 理论和“ *** ”重要思想等理论，学习党的十六大重要文献，学习《保持 *** 员先进性教育读本》，并做好笔记，在党支部的领导下，高标准、严要求地完成了上级布置的各项工作任务，自己的党性观念得到了加强，思想政治素质和业务水平得到了提高。

二、勤奋工作，及时总结，积极主动做好各项工作。

认真做好日常的疫苗进出仓记录、消毒药品发放记录、生产情况记录;参加重大动物疫病防疫工作，搞好高致病性禽流感、口蹄疫、猪瘟、高致病性猪蓝耳病的防控工作;认真做好动物疫情测报工作，按时按质完成各种报表报送任务，及时总结借鉴他人在工作的好经验、好做法，努力提升自己的业务水平。

同时，积极完成局领导布置和协助其他科室的各项工作任务。在工作中不计较得失，不怕艰苦，团结同志，爱岗敬业，忠于职守，全心全意为群众服务。认真执行党的路线、方针、政策和决议，立足本职工作，勇于探索，开拓创新，较为出色地完成了各项工作任务。作

为一名年青的工作人员，就应该是那里需要就往那里上，几年来，无论是本职工作也好，还是其他科室工作也好，只要是需要我做的，我都是义不容辞的去完成。

三、扎实工作，乐于奉献，塑造农业工作者良好形象。

群众事无小事，我时刻以“ *** ”重要思想和十六大精神为指导，牢记为人民服务的宗旨，坚持把实现人民群众的根本利益作为畜牧工作的出发点和归宿，积极开展工作，认真倾听群众意见，热情、耐心地为群众排忧解难，同时，不断学习业务理论知识和提高业务素质，为群众办好事、办实事。

总之，在工作上我认真负责，积极主动，对工作中出现的问题及时请示领导，脚踏实地、任劳任怨、保质保量地完成各项工作任务，并积极主动的向领导汇报自己的思想、工作情况，树立良好的工作作风和工作态度，强化自我服务意识，不断提高自己的工作能力和办事效率。牢记自己的义务和职责，切实履行好工作职责，进一步解放思想，更新观念，在实践中创造性地开展工作，以身作则，严格要求自己，尽职尽责。

中级会计职称备考必看，如何高效做笔记

1.如何记笔记

大部分考生没有中级会计考试经验，所以在做笔记时存在一个误区：笔记就是摘抄!那么多与教材内容无异的内容抄写在笔记本上之后你真的愿意再去复习翻看吗?如此大量的文字堆砌出来的笔记你能找到哪些是重难点吗?答案可想而知!所以考生在记笔记时一定要根据自己对所学知识的理解去记，要善于对自己学过的内容进行归纳总结，笔记要记短记精，方便日后温习时一眼就能找到重点所在，而不是长篇大论的誊写书上原文。

2.是否借鉴

很多考生都问过备考的时候是不是可以借鉴身边高分学员的笔记?其实很多高分学员的笔记确实记得很好，工整干净，清晰明了，但是这样的笔记对你也许只起到一点点帮助的作用，因为你不知道高分学员在备考中哪些是他已经掌握的而没有记录的，并且在你日后复习的时候你可能对某些知识点记在笔记什么位置不能良好的把控，因为笔记不是你记的你一定没有印象。所以借鉴可以，但建议你还是要自己做一份笔记，你记的内容才是针对你学习出现的问题的记录，这样的笔记才最适合你。虽然用别人的笔记在复习的时候可能觉得省时省力，但是越到后来可能越会觉得不合适。想顺利备考中级会计千万不要拿来主义，那看似完美的笔记到最后可能成为你最致命的败笔。

2019中级会计职称考试中如何有效记住知识点？

一、自己学会对知识整理。对以前以及自己的理解的知识做一个系统化的整理，碰到一些模糊的知识点和不会做的题，多翻翻书，以纠错题的方式结合书本来巩固基本知识点，加深及理解盲区。

 二、解决难点。做一些历年真题和章节试题，用手机刷题的方式可以去手机市场搜索“会计职称考试助手”里面有大量考试真题和章节练习题，做错的题目会帮你归纳到错题集里面，集中攻克难题和难的知识点，同时，做题者要学会在做题的过程中把握出题者的心理，这样才能举一反三，查漏补缺，不要忽略真题的重要性，里面所包含的东西你是怎么挖都挖不完的，毕竟是那么多老师一起出的题。

 三、全力冲刺。这个时候就是要啃模拟题和真题以及最重要的错题集，“会计职称考试助手”错题集这个优点发挥出来还是很有大帮助的，按照考试时间的要求来做真题的练习，熟悉考试流程和思维。对于一些不熟悉的知识点和错题，再次回顾教材，加深对相关不懂的知识点的理解和记忆。我们要始终坚信一点，教材就是圣经，看再多遍都不为过，这是真理，教材跟错题集两大法宝。

四、时间规划特别重要，建议你用一个可以量化备考时间的APP，能清晰的知道自己每天学了什么、学到了哪里、整体的备考进度到哪边了、时间是否是高效利用。这个挺重要的，“会计职称考试助手”在这一块就考虑到了一个迎考人群的时间安排，一般的直播课程都是安排在下班或者周末，上班人群有时间的时候，这样上课时间也会更加合理化。

会计职称考试助手

建议先备考财管，看个人难易程度的要求吧，最终三科都是会串联起来的，寻求简单快速的备考 *** 才是更优的，如何在最短的时间内达到更大的收益。

备考中级会计职称考试怎么记笔记?

备考中级会计职称考试怎么记笔记?好记性不如烂笔头天津2019中级职称笔记，记笔记也是中级会计职称备考过程中非常重要的一个环节。但每个人的学习状态和思维方式都不太一样天津2019中级职称笔记，考生可以根据小编整理的5种记笔记 *** 种，选择适合自己的风格!更多详细内容请点击天津2019中级职称笔记：

一、树状图笔记法

这种记笔记的 *** 也称为思维导图法，逻辑清晰，技巧性强。它可以快速帮助我们建立知识框架，让知识点一目天津2019中级职称笔记了然。它也相对容易操作，可以使用专业的思维导图软件xmind，也可以自己手动创建树形图。这种笔记法既适合备考前期的理解，也适合备考后期的记忆。所以考生们，这个开挂式的记笔记 *** 一定要学会并且运用到备考中。

二、诵读笔记法

经济法学科需要大量背诵知识点，考生是否对一些概念性和解释性的东西感到头疼? 内容多且复杂，不知道怎么概括是更大的问题。这个时候，诵读法可以更大程度的帮助大家。可以找专门的笔记本记录名词解释和概念性、条理清晰的知识点。先复制内容，然后用其他颜色的醒目笔标出最重要、最关键的核心点和踩点，或者在旁边附上重点句，每天坚持整理。在最后的背诵阶段，你会发现这是你背诵的法宝!

三、荧光笔记法

所谓荧光笔记法，就是用不同的颜色来表示重要、一般、备注三个层次。这种笔记的好处是可以用不同的颜色让黑白的笔记变得绚丽， *** 大脑去理解和记忆，从而更好地掌握整体的知识框架并明确哪些是重点，哪些是对错，注重加深对知识点的记忆。

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怎么整理中级会计师备考中的错题?附笔记攻略

怎么整理中级会计师备考中的错题?附笔记攻略 最近在和学员的交流中，小编发现大家都很重视教辅资料和习题，但是整理笔记很敷衍，也没有整理自己的错题本。好的策略才是顺利通关的有力保障!今天小编就和大家分享一下整理错题笔记的重要性，以及考前如何使用错误笔记!更多详细内容请点击：

一、中级会计师备考为什么要整理错题?

在备考期间，不知道大家有没有这样的经历：学过的知识点和做过的练习题，当时都没有记录整理。 当你再次遇到时，还是会犯同样的错误!反反复复栽倒在同一个地方，你前面的努力就白费了，备考的进度也一拖再拖。其实造成这种现象的根本原因是没有整理错题笔记的习惯!为什么这么说? 因为大家都知道，大脑的记忆是有周期性的! 在准备中级会计师考试的过程中，如果考生不及时复习整理，知识点很容易忘记。 做错题笔记是加深记忆、巩固提高过程中至关重要的一步! 通过笔记的整理，大脑将所有信息过滤，然后我们将相关内容提炼浓缩，归类到记忆区，从而加深对知识点的理解，提高学习效率。 另一方面，错题笔记也是对自己学习成果和薄弱环节的说明和总结。如：某类易错题的解题技巧、做题验证的结论等，只有多研究和总结，才能逐渐明确自己做错的原因和没有掌握的地方，查漏补缺，快速掌握命题的规律，全面提升应试能力!

二、如何整理错误的笔记?

1.对不同维度进行分类分析

将易出错的题型和知识点一一记录。 这里建议大家按照学科、章节、题型、难易度等不同维度进行分类整理，一一分析错误原因，并在每个题目下标出解题 *** 、个人见解等; 然后，定期整理所涉及的知识点，定期拿出来复习。 随着知识的逐渐积累和学习的不断深入，不同阶段的思考深度也不同。 有了新的备考策略，及时补充。 这样，一步一个脚印，不断积累，才能在冲刺阶段的复习中有条不紊的提升!

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中级会计职称考试如何记笔记？

中级会计考试内容多，难度高，需要背的知识点也有很多，因此考生在备考的过程中少不了需要做笔记。但是有的考生不会做笔记，在教材上做的笔记连自己都看不懂，因此必要的笔记可以帮助我们梳理知识点。不知道如何做笔记的考生可以看看小编为大家整理的记笔记的 *** 。

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一、边听课边做笔记

考生在看网课的时候，不要只是一味地听老师讲解的知识点，考生们可以根据老师讲解的重点在书上作出相应的标记，对于一些解题步骤和一些知识点的背诵口诀或是自己不懂的知识点都可以记在本子上，将老师的东西转化成属于自己的知识。但是在记笔记的时候可以用不同颜色的笔或者不同符号来进行重难点或者易错点的标记。

二、记难点和重点

考生在看教材做笔记的时候要着重根据考试大纲中增加的部分进行重难点的标记。对于重点和难点需要着重进行理解和背诵，将这些重难点的知识点弄清楚之后再运用到实际的刷题中去进行检验，看看自己是否已经完全掌握重难点的应用。

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