[天津市]天津思品一级职称试题，天津思品一级职称试题答案

天津教师中学一级职称考试，都考什么内容！谢谢！

一级考试比较简单

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题目感觉上比高考题容易一些，还有时事和教育理论的东西，不是很多，最后要写个教学设计。

天津中学英语一级教师的职称考试，考什么内容，大概什么学段的

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考初级会计职称是每年什么时候开始报名

报名时间一般安排在考试年度上一年的10月中旬到11月底。

报名时间为考试前一年的十月左右，有些地区12月份会计从业资格考试成绩公布时可以补报。教材每三年更新一次，2013年再次更新。建议有意愿参加该考试的考生购买考试当年的最新教材，因为每次更新都会有重大变化。每年举行一次，一次两门科目都及格则通过。

2018年初级会计职称考试5月12日-20日。

拓展资料

初级会计职称即助理会计师。初级会计专业技术资格考试，又称初级会计职称考试、助理会计师考试，对考试合格者颁发人事部统一印制，人事部、财政部用印的《会计专业技术资格证书》，该证书在全国范围内有效。

初级会计职称考试是实行全国统一组织、统一考试时间、统一考试大纲、统一考试命题、统一合格标准的考试制度，（初级）会计专业技术资格考试，原则上每年举行一次。

在国家机关、社会团体、企业、事业单位和其他组织中从事会计工作，并符合报名条件的人员，均可报考。

会计专业技术初级资格考试合格者，颁发人事部统一印制，人事部、财政部用印的《会计专业技术资格证书》，该证书在全国范围内有效。

取得会计从业资格证书就可以参加初级会计职称考试。该考试于十月份进行，考试科目：《初级会计实务》、《经济法基础》。

初级会计资格考试每门满分100分，各科考试成绩合格标准均以考试年度当年标准确定，一般为60分及格。各科目每类试题每小题得分均在试卷中规定。评分均按试卷及标准答案和评分标准的规定执行。

根据财政部发布的《关于2010年度全国会计专业技术资格考试题型等有关问题的通知》（会考[2010]1号），会计职称考试各科目每类试题及每小题分值均在试卷中规定。

单项选择题、多项选择题、判断题、不定项选择题（案例分析题）为客观试题，必须按规定用2B铅笔在答题卡上规定位置填涂，否则，答案无效。

计算分析题、简答题、综合题为主观试题，必须用黑色、蓝黑色、蓝色字迹签字笔、钢笔或圆珠笔在答题纸上规定区域答题，否则，答案无效。

实行网上评卷的地区，客观试题必须按规定用2B铅笔在答题卡上规定位置填涂，主观试题必须用0.5-0.7毫米黑色字迹签字笔在答题卡上规定区域答题，否则，答案无效。

“不定项选择题（案例分析题）”下每小题若干备选答案中，有一项或多项备选答案是符合题意的正确答案，全部选对得满分，少选得相应分值，多选、错选、不选均不得分;

其他类试题评分原则与往年相同，按相应标准答案和评分标准规定执行。 其中“判断题”每小题判断正确的得1分，答题错误的扣0.5分，不答题的不得分也不扣分。

参考资料百度百科。初级会计职称考试

云南省财政资格评价中心

Ⅰ 广东省财政厅政务服务中心怎么样

广东省财政厅政务服务中心是在广东省广州市越秀区注册成立的，注册地址位于广州市越秀区北京路376号3号楼。

广东省财政厅政务服务中心的统一社会信用代码/注册号是124400005829812077，企业法人胡圣元，目前企业处于开业状态。

广东省财政厅政务服务中心的经营范围是：承担省财政厅行政许可事项受理和转办工作;协助承担政务公开和 *** 工作。

通过爱企查查看广东省财政厅政务服务中心更多信息和资讯。

Ⅱ 请问云南省新高考改革是不是2022年，如果是2022年，那云南省是不是还有两次旧高考

我们云南省的新高考是从今年招收的高中开始运行，也就是说2022年云南省的全国普通高专考将正式取消文理分属科，实行3＋3招生考试模式。

云南省2020年高考、2021年高考和现在是一样的，仍然实行文理分科的招生模式。

Ⅲ 云南大学哪些专业更好

民族学和生态学最厉害的啊。中国民族史、概率论与数理统计、中国经济史、工商管理版、植物学、国际权经济与贸易、基础数学、材料物理与化学、信息科学与技术、国际关系、民族法学、有机化学、思想政治教育、遗传学、旅游管理、人口资源与环境经济学、微生物学、化学、专门史、理论经济学、信息与通信工程、环境科学与工程、文艺学、公共管理、理论物理、气象学、系统分析与集成、生物学、金融数学、产业经济学、行政管理、物理化学、民族文化学、政治学、金融学。这些都是重点学科

Ⅳ 云南省中级会计师怎么考试

您好，领学网解答。云南省的还没有出，现在只出全国的。

关于2017年度全国会计专业技术中高级资格考试考务日程安排及有关事项的通知

会考[2016]24号

各省、自治区、直辖市和新疆生产建设兵团会计资格考试管理机构：

经财政部、人力资源和社会保障部研究决定，2017年度全国会计专业技术中、高级资格考试（以下简称中、高级资格考试）定于2017年9月举行。2017年度中级资格考试全部采用无纸化试点方式，高级资格考试采用开卷纸笔方式。现就2017年度中、高级资格考试考务日程安排及有关事项通知如下：

一、考试报名

（一）基本条件

报名参加中、高级资格考试的人员，应具备下列基本条件：

（1）坚持原则，具备良好的职业道德品质；

（2）认真执行《中华人民共和国会计法》和国家统一的会计制度以及有关财经法律、法规、规章制度，无严重违反财经纪律的行为；

（3）履行岗位职责，热爱本职工作。

（二）具体条件

1．中级资格

报名参加中级资格考试的人员，除具备基本条件外，还应具备下列条件之一：

（1）取得大学专科学历，从事会计工作满5年；

（2）取得大学本科学历，从事会计工作满4年；

（3）取得双学士学位或研究生班毕业，从事会计工作满2年；

（4）取得硕士学位，从事会计工作满1年；

（5）取得博士学位。

上述有关学历或学位，是指经国家教育行政部门认可的学历（学位）。有关会计工作年限，是指报考人员取得规定学历前后从事会计工作时间的总和，其截止日期为考试报名年度当年年底前。对通过全国统一考试，取得经济、统计、审计专业技术中级资格，并具备上述基本条件的人员，可报名参加中级会计资格考试。

审核报考人员报名条件时，报考人员应提交学历或学位证书或相关专业技术资格证书；居民身份证明（香港、澳门居民应提交本人身份证明，台湾居民应提交《台湾居民来往大陆通行证》）等材料。

2．高级资格

报名参加高级资格考试的人员，除具备基本条件外，还应符合下列条件之一：

（1）《会计专业职务试行条例》规定的高级会计师职务任职基本条件。

（2）省级财政、人力资源和社会保障部门或中央单位批准的本地区、本部门申报高级会计师职务任职资格评审条件。

报考人员应根据各省（区、市）具体要求提交相应材料。

二、考试科目

（一）中级资格：考试科目包括《中级会计实务》、《财务管理》和《经济法》。

（二）高级资格：考试科目为《高级会计实务》。

参加中级资格考试的人员，应在连续的两个考试年度内通过全部科目的考试，方可获得中级资格证书。参加高级资格考试并达到国家合格标准的人员，由全国会计专业技术资格考试领导小组办公室（以下简称全国会计考办）核发高级会计资格考试成绩合格证。

三、考试大纲

使用全国会计考办印发的2017年度中、高级资格考试大纲。

四、考试时间及考务日程

（一）考试时间

中级资格考试于9月9日—10日举行，共两个批次。

中级资格各科目具体考试时间如下：

高级资格《高级会计实务》科目考试日期为9月10日（星期日），考试时间为8：30—12：00。

（二）考务日程

1．2017年2月20日前，各省级考试管理机构公布本地区2017年度中、高级资格考试科目、考试时间、报名日期、报名 *** 等考试相关事项。

2．2017年4月5日前，各地考试管理机构完成本地区2017年度中、高级资格考试报名工作。3月1日至31日，“全国会计资格评价网”中、高级资格考试报名系统开通；报名系统中缴费系统延开至4月5日。各省级考试管理机构在上述时间内，自行确定本地区的具体报名时间及次数。

3．2017年8月5日前，各省级考试管理机构向财政部会计资格评价中心报送《2017年度全国会计专业技术高级资格考试考场设置及试卷预订表》（见附件）。

4．2017年8月10日前，各省级考试管理机构公布本地区中、高级资格考试准考证网上打印起止日期。

5．2017年9月9日—10日组织中、高级资格考试。

6．2017年9月20日前，召开全国评卷工作会议，部署中、高级资格考试评卷工作，印发主观试题标准答案和评分标准。

2017年继续在全国实行网上评卷，并稳步推进集中网上评卷的试点工作。

7．2017年10月15日前，各省级考试管理机构组织完成本地区中、高级资格考试评卷工作，向全国会计考办（财政部会计司）和财政部会计资格评价中心同时报送评卷数据（光盘），并附本地区评卷工作书面报告。

各省级考试管理机构在评卷过程中，应注意排查雷同试卷，对疑似雷同的试卷，应组织专家进行甄别、判定，情况属实的，按照国家专业技术人员资格考试违纪违规行为处理规定进行处理。

8．10月25日前，完成评卷质量抽查验收工作，下发并在“全国会计资格评价网”公布中、高级资格考试成绩。各省级考试管理机构同时公布本地区考试成绩、咨询 *** 和电子邮箱。考试成绩公布后，如考生对分数提出疑义，各省级考试管理机构可向其提供相关科目的明细分值。

9．11月30日前，各省级考试管理机构完成本年度考试工作有关资料的封存、登记和归档工作，并向全国会计考办和财政部会计资格评价中心报送2017年度考试工作总结。

五、其天津思品一级职称试题他要求

（一）各地考试管理机构应按统一规定的时间、程序组织网上报名工作，严格把握报名条件，认真负责地做好报名资格的审查工作。

（二）各省级考试管理机构应于考试开始5日前完成对监考人员、考试工作人员的培训等各项考前准备工作，并做好防范和打击作弊活动的各项准备工作。

（三）达到高级会计资格考试全国合格标准的人员，可在3年内参加高级会计师资格评审。

各地区、各中央单位可根据本地区、本部门会计人员的实际情况，在全国会计考办确定的使用标准范围内，确定本地区、本部门2017年度高级会计师评审有效的使用标准，并报全国会计考办、财政部会计资格评价中心备案。

（四）各级考试管理机构要本着以考生为本的原则，提高服务意识，认真负责，精心细致做好考务管理各环节工作，确保2017年度中、高级资格考试各项工作圆满完成。

附件：2017年度全国会计专业技术高级资格考试考场设置及试卷预订表

全国会计专业技术资格考试领导小组办公室

2016年12月29日

Ⅳ 2007年云南红河州中考时间(总共考几天)

7月2日 9：00—11：30 语文

7月2日 15：00—17：00 物理

7月3日 9：00—11：00 数学

7月3日 15：00—17：00 思品

7月4日 9：00—11：00 英语

7月4日 15：00—17：00 化学

Ⅵ 云南大学哪些专业最值得读

给大家点我自己很了解的专业建议吧，我自己的专业就不做介绍了，工作是很好找，可奈何我学了四年都没喜欢上自己这个专业。。。

1、新闻学

作为一个一直想去文科专业的理科生，这是我大以下学期纠结是否要转的专业。一直想去新闻学院以后可以参与传媒类的工作，真的想想都觉得开心。但是，最后回归理智找新闻学院的学姐了解过，专业就业情况很不理想，找工作想专业对口很不容易。不是说云南大学的新闻学不好，而是整个云南的新闻学的工作专业对口的太少。最后还是留在了我的高考调剂专业。心里一直有个没有勇敢一次的遗憾。

3、外国语学院

这是我大三时候仍不放弃我的文科梦，辅修了外国语学院的泰语。真的是很喜欢，部分老师是外教，剩下的老师也是经常去泰国的。外国语学院大三都要去国外交换学习一年，天津思品一级职称试题你啥专业就去哪。学的很开心，感觉也学了蛮多的，要不是后来自己的课太多了，没修完，我真的会坚持修完学分的。

好啦好啦，先说这三个，想问啥具体专业的可以找我，我给天津思品一级职称试题你好好讲讲，要是我不太清楚，我还可以帮你去问嘞。

Ⅶ 云南省财政会计资格评价中心服务 ***

云南省财政厅会计处0871—3637375,3615983(传真),3636765(咨询会计从相关考试)。建议 *** 咨询下

Ⅷ 会计初级报名天津思品一级职称试题！急天津思品一级职称试题！！

根据2018年初级会计职称考试报名系统界面可以看出2018年初级会计职称考试河北省，内蒙古，黑龙江，上海市，江苏省，安徽省，福建省，湖北省，广东省，广西省，海南省，四川省，贵州省，云南省， *** ，甘肃省，青海省，宁夏，兵团，甘肃兰州首次报考人员需要自传照片。照片源文件要求是标准证件照片，白色背景，jpg格式，大于30KB，像素=300*215，且经专用报名照片审核处理工具审核通过并处理后方可正常上传。

Ⅸ 学前教育专业在哪个校区

学前教育专业在哪一个校区可以到报考院校的招生信息网查询招生简章，需要根回据实际的院校名称答才能够知道。

如果招生简章里面没有提到学前教育专业在哪个校区，还可以咨询学校的招生部门。学前教育专业创办于1953年，至今60余年，是新中国最早创办的学前教育专业之一，是文革期间全国唯一一个没有停止办学的专业。

恢复高考后最早招生的专业，

2005年获得学前教育学硕士学位授予资格，2010年全国首批招收全日制学前教育专业硕士，2013年获得博士学位授予资格，2014年被授予博士后流动站。

(9)云南省财政资格评价中心扩展阅读：

学前教育专业介绍如下：

本专业为首批国家特色专业，2010年成为国家教育体制改革“加强幼儿园教师培养”试点，2013年入选浙江省本科优势专业并获教育部教师队伍建设改革项目“校、地、园合作培养卓越教师驻园模式改革”试点。

2013年获批国家级大学生校外教育实践基地，2014年被列为国家本科综合改革专业，入选卓越幼儿园教师培养项目，2015年建立中加人类发展联合实验室；

Ⅹ 2019年中国人民银行 *** ，网申需要注意些什么

2020中国人民银行统招预计将于下半年10月份左右发布 *** 公告，

以2019人行 *** 考试网申情况为例，其中甘肃网申通过率更低，为15%。江苏网申通过率更高，为49%。偏远省份如海南也较低，为18%。发达地区通过率则不尽相同。广东的通过率较低，为18%，北京、浙江、天津等则较高，基本都是40%以上，其余基本在20%-40%之间徘徊。这其中有些较为突出的失败原因，就是职位不对口进行网申或是简历不完善导致最后的综合评分不高等等。所以作为入职人行的重要一步，一定要格外重视自己的简历问题。

网申一般包括以下基本信息：个人基本信息、教育经历、实习经历、奖励活动、个人评价、兴趣爱好、家庭关系、个人职业发展规划等内容。基本信息填写要重视。

还有大家在写实习经历的时候一定要详细具体，切勿假、大、空。实习时间要写清楚具体日期；介绍实习工作时，工作岗位、工作内容要具体化。

在填写自我评价时不要单纯复制粘贴各种很空的介绍，比如本人性格开朗、为人热情大方等一些套话，这样很难脱颖而出。在填写自我评价时要注意一个原则就是关键词原则。在填写任何一家银行的网申时，都要先浏览这个银行 *** 公告当中的职位描述，职位描述的信息就是你应该具体的条件，可以结合自身情况直接复制过来填写。还有一个关键词的出处就是银行官网的企业文化介绍。

天津市教师培训信息管理系统登录：http://tj.teacheredu.cn/

天津市教师培训信息管理系统登录：

近日，******、国务院印发了《深化******教育评价改革总体方案》，并发出通知，要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。

《深化******教育评价改革总体方案》全文如下。

教育评价事关教育发展方向，有什么样的评价指挥棒，就有什么样的办学导向。为深入贯彻落实*关于教育的重要论述和全国教育大会精神，完善立德树人体制机制，扭转不科学的教育评价导向，坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾，提高教育治理能力和水平，加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育，现制定如下方案。

一、总体要求

（一）指导思想。以，全面贯彻党的十九大和十九届二中、三中、四中全会精神，全面贯彻党的教育方针，坚持，落实立德树人根本任务，遵循教育规律，系统推进教育评价改革，发展素质教育，引导全党全社会树立科学的教育发展观、人才成长观、选人用人观，推动构建服务全民终身学习的教育体系，努力培养担当民族复兴大任的时代新人，培养德智体美劳全面发展的和接班人。

（二）主要原则。坚持立德树人，牢记为党育人、为国育才使命，充分发挥教育评价的指挥棒作用，引导确立科学的育人目标，确保教育正确发展方向。坚持问题导向，从党中央关心、群众关切、社会关注的问题入手，破立并举，推进教育评价关键领域改革取得实质性突破。坚持科学有效，改进结果评价，强化过程评价，探索增值评价，健全综合评价，充分利用信息技术，提高教育评价的科学性、专业性、客观性。坚持统筹兼顾，针对不同主体和不同学段、不同类型教育特点，分类设计、稳步推进，增强改革的系统性、整体性、协同性。坚持******，扎根中国、融通中外，立足时代、面向未来，坚定不移走教育发展道路。

（三）改革目标。经过5至10年努力，各级党委和 *** 科学履行职责水平明显提高，各级各类学校立德树人落实机制更加完善，引导教师潜心育人的评价制度更加健全，促进学生全面发展的评价办法更加多元，社会选人用人方式更加科学。到2035年，基本形成富有时代特征、彰显******、体现世界水平的教育评价体系。

二、重点任务

（一）改革党委和 *** 教育工作评价，推进科学履行职责

1.完善党对教育工作全面领导的体制机制。各级党委要认真落实领导责任，建立健全党委统一领导、党政齐抓共管、部门各负其责的教育领导体制，履行好把方向、管大局、作决策、保落实的职责，把思想政治工作作为学校各项工作的生命线紧紧抓在手上，贯穿学校教育管理全过程，牢固树立科学的教育发展理念，坚决克服短视行为、功利化倾向。各级党委和 *** 要完善定期研究教育工作机制，建立健全党政主要负责同志深入教育一线调研、为师生上思政课、联系学校和年终述职必述教育工作等制度。

2.完善 *** 履行教育职责评价。对省级 *** 主要考核全面贯彻党的教育方针和党中央关于教育工作的决策部署、落实教育优先发展战略、解决人民群众普遍关心的教育突出问题等情况，既评估最终结果，也考核努力程度及进步发展。各地根据国家层面确立的评价内容和指标，结合实际进行细化，作为对下一级 *** 履行教育职责评价的依据。

3.坚决纠正片面追求升学率倾向。各级党委和 *** 要坚持正确政绩观，不得下达升学指标或以中高考升学率考核下一级党委和 *** 、教育部门、学校和教师，不得将升学率与学校工程项目、经费分配、评优评先等挂钩，不得通过任何形式以中高考成绩为标准奖励教师和学生，严禁公布、宣传、炒作中高考“状元”和升学率。对教育生态问题突出、造成严重社会影响的，依规依法问责追责。

（二）改革学校评价，推进落实立德树人根本任务

4.坚持把立德树人成效作为根本标准。加快完善各级各类学校评价标准，将落实党的全面领导、坚持正确办学方向、加强和改进学校党的建设以及党建带团建队建、做好思想政治工作和意识形态工作、依法治校办学、维护安全稳定作为评价学校及其领导人员、管理人员的重要内容，健全学校内部质量保障制度，坚决克服重智育轻德育、重分数轻素质等片面办学行为，促进学生身心健康、全面发展。

5.完善幼儿园评价。重点评价幼儿园科学保教、规范办园、安全卫生、队伍建设、克服小学化倾向等情况。国家制定幼儿园保教质量评估指南，各省（自治区、直辖市）完善幼儿园质量评估标准，将各类幼儿园纳入质量评估范畴，定期向社会公布评估结果。

6.改进中小学校评价。义务教育学校重点评价促进学生全面发展、保障学生平等权益、引领教师专业发展、提升教育教学水平、营造和谐育人环境、建设现代学校制度以及学业负担、社会满意度等情况。国家制定义务教育学校办学质量评价标准，完善义务教育质量监测制度，加强监测结果运用，促进义务教育优质均衡发展。普通高中主要评价学生全面发展的培养情况。国家制定普通高中办学质量评价标准，突出实施学生综合素质评价、开展学生发展指导、优化教学资源配置、有序推进选课走班、规范招生办学行为等内容。

7.健 *** 业学校评价。重点评价职业学校（含技工院校，下同）德技并修、产教融合、校企合作、育训结合、学生获取职业资格或职业技能等级证书、毕业生就业质量、“双师型”教师（含技工院校“一体化”教师，下同）队伍建设等情况，扩大行业企业参与评价，引导培养高素质劳动者和技术技能人才。深化职普融通，探索具有******的高层次学徒制，完善与职业教育发展相适应的学位授予标准和评价机制。加大职业培训、服务区域和行业的评价权重，将承担职业培训情况作为核定职业学校教师绩效工资总量的重要依据，推动健全终身职业技能培训制度。

8.改进高等学校评价。推进高校分类评价，引导不同类型高校科学定位，办出特色和水平。改进本科教育教学评估，突出思想政治教育、教授为本科生上课、生师比、生均课程门数、优势特色专业、学位论文（毕业设计）指导、学生管理与服务、学生参加社会实践、毕业生发展、用人单位满意度等。改进学科评估，强化人才培养中心地位，淡化论文收录数、引用率、奖项数等数量指标，突出学科特色、质量和贡献，纠正片面以学术头衔评价学术水平的做法，教师成果严格按署名单位认定、不随人走。探索建立应用型本科评价标准，突出培养相应专业能力和实践应用能力。制定“双一流”建设成效评价办法，突出培养一流人才、产出一流成果、主动服务国家需求，引导高校争创世界一流。改进师范院校评价，把办好师范教育作为之一职责，将培养合格教师作为主要考核指标。改进高校经费使用绩效评价，引导高校加大对教育教学、基础研究的支持力度。改进高校国际交流合作评价，促进提升校际交流、来华留学、合作办学、海外人才引进等工作质量。探索开展高校服务全民终身学习情况评价，促进学习型社会建设。

（三）改革教师评价，推进践行教书育人使命

9.坚持把师德师风作为之一标准。坚决克服重科研轻教学、重教书轻育人等现象，把师德表现作为教师资格定期注册、业绩考核、职称评聘、评优奖励首要要求，强化教师思想政治素质考察，推动师德师风建设常态化、长效化。健全教师荣誉制度，发挥典型示范引领作用。全面落实******幼儿园、中小学、高校教师职业行为准则，建立师德失范行为通报警示制度。对出现严重师德师风问题的教师，探索实施教育全行业禁入制度。

10.突出教育教学实绩。把认真履行教育教学职责作为评价教师的基本要求，引导教师上好每一节课、关爱每一个学生。幼儿园教师评价突出保教实践，把以游戏为基本活动促进儿童主动学习和全面发展的能力作为关键指标，纳入学前教育专业人才培养标准、幼儿教师职后培训重要内容。探索建立中小学教师教学述评制度，任课教师每学期须对每个学生进行学业述评，述评情况纳入教师考核内容。完善中小学教师绩效考核办法，绩效工资分配向班主任倾斜，向教学一线和教育教学效果突出的教师倾斜。健全“双师型”教师认定、聘用、考核等评价标准，突出实践技能水平和专业教学能力。规范高校教师聘用和职称评聘条件设置，不得将国（境）外学习经历作为限制性条件。把参与教研活动，编写教材、案例，指导学生毕业设计、就业、创新创业、社会实践、社团活动、竞赛展演等计入工作量。落实教授上课制度，高校应明确教授承担本（专）科生教学更低课时要求，确保教学质量，对未达到要求的给予年度或聘期考核不合格处理。支持建设高质量教学研究类学术期刊，鼓励高校学报向教学研究倾斜。完善教材质量监控和评价机制，实施教材建设国家奖励制度，每四年评选一次，对作出突出贡献的教师按规定进行表彰奖励。完善国家教学成果奖评选制度，优化获奖种类和入选名额分配。

11.强化一线学生工作。各级各类学校要明确领导干部和教师参与学生工作的具体要求。落实中小学教师家访制度，将家校联系情况纳入教师考核。高校领导班子成员年度述职要把上思政课、联系学生情况作为重要内容。完善学校党政管理干部选拔任用机制，原则上应有思政课教师、辅导员或班主任等学生工作经历。高校青年教师晋升高一级职称，至少须有一年担任辅导员、班主任等学生工作经历。

12.改进高校教师科研评价。突出质量导向，重点评价学术贡献、社会贡献以及支撑人才培养情况，不得将论文数、项目数、课题经费等科研量化指标与绩效工资分配、奖励挂钩。根据不同学科、不同岗位特点，坚持分类评价，推行代表性成果评价，探索长周期评价，完善同行专家评议机制，注重个人评价与团队评价相结合。探索国防科技等特殊领域教师科研专门评价办法。对取得重大理论创新成果、前沿技术突破、解决重大工程技术难题、在经济社会事业发展中作出重大贡献的，申报高级职称时论文可不作限制性要求。

13.推进人才称号回归学术性、荣誉性。切实精简人才“帽子”，优化整合涉教育领域各类人才计划。不得把人才称号作为承担科研项目、职称评聘、评优评奖、学位点申报的限制性条件，有关申报书不得设置填写人才称号栏目。依据实际贡献合理确定人才薪酬，不得将人才称号与物质利益简单挂钩。鼓励中西部、东北地区高校“*”等人才称号入选者与学校签订长期服务合同，为实施国家和区域发展战略贡献力量。

（四）改革学生评价，促进德智体美劳全面发展

14.树立科学成才观念。坚持以德为先、能力为重、全面发展，坚持面向人人、因材施教、知行合一，坚决改变用分数给学生贴标签的做法，创新德智体美劳过程性评价办法，完善综合素质评价体系，切实引导学生坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质。

15.完善德育评价。根据学生不同阶段身心特点，科学设计各级各类教育德育目标要求，引导学生养成良好思想道德、心理素质和行为习惯，传承红色基因，增强“四个自信”，立志听党话、跟党走，立志扎根人民、奉献国家。通过信息化等手段，探索学生、家长、教师以及社区等参与评价的有效方式，客观记录学生品行日常表现和突出表现，特别是践行情况，将其作为学生综合素质评价的重要内容。

16.强化体育评价。建立日常参与、体质监测和专项运动技能测试相结合的考查机制，将达到国家学生体质健康标准要求作为教育教学考核的重要内容，引导学生养成良好锻炼习惯和健康生活方式，锤炼坚强意志，培养合作精神。中小学校要客观记录学生日常体育参与情况和体质健康监测结果，定期向家长反馈。改进中考体育测试内容、方式和计分办法，形成激励学生加强体育锻炼的有效机制。加强大学生体育评价，探索在高等教育所有阶段开设体育课程。

17.改进美育评价。把中小学生学习音乐、美术、书法等艺术类课程以及参与学校组织的艺术实践活动情况纳入学业要求，促进学生形成艺术爱好、增强艺术素养，全面提升学生感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力。探索将艺术类科目纳入中考改革试点。推动高校将公共艺术课程与艺术实践纳入人才培养方案，实行学分制管理，学生修满规定学分方能毕业。

18.加强劳动教育评价。实施大中小学劳动教育指导纲要，明确不同学段、不同年级劳动教育的目标要求，引导学生崇尚劳动、尊重劳动。探索建立劳动清单制度，明确学生参加劳动的具体内容和要求，让学生在实践中养成劳动习惯，学会劳动、学会勤俭。加强过程性评价，将参与劳动教育课程学习和实践情况纳入学生综合素质档案。

19.严格学业标准。完善各级各类学校学生学业要求，严把出口关。对初、高中毕业班学生，学校须合理安排中高考结束后至暑假前的教育活动。完善过程性考核与结果性考核有机结合的学业考评制度，加强课堂参与和课堂纪律考查，引导学生树立良好学风。探索学士学位论文（毕业设计）抽检试点工作，完善博士、硕士学位论文抽检工作，严肃处理各类学术不端行为。完善实习（实训）考核办法，确保学生足额、真实参加实习（实训）。

20.深化考试招生制度改革。稳步推进中高考改革，构建引导学生德智体美劳全面发展的考试内容体系，改变相对固化的试题形式，增强试题开放性，减少死记硬背和“机械刷题”现象。加快完善初、高中学生综合素质档案建设和使用办法，逐步转变简单以考试成绩为唯一标准的招生模式。完善高等职业教育“文化素质+职业技能”考试招生办法。深化研究生考试招生改革，加强科研创新能力和实践能力考查。各级各类学校不得通过设置奖金等方式违规争抢生源。探索建立学分银行制度，推动多种形式学习成果的认定、积累和转换，实现不同类型教育、学历与非学历教育、校内与校外教育之间互通衔接，畅通终身学习和人才成长渠道。

（五）改革用人评价，共同营造教育发展良好环境

21.树立正确用人导向。党政机关、事业单位、国有企业要带头扭转“唯名校”、“唯学历”的用人导向，建立以品德和能力为导向、以岗位需求为目标的人才使用机制，改变人才“高消费”状况，形成不拘一格降人才的良好局面。

22.促进人岗相适。各级公务员招录、事业单位和国有企业 *** 要按照岗位需求合理制定招考条件、确定学历层次，在 *** 公告和实际操作中不得将毕业院校、国（境）外学习经历、学习方式作为限制性条件。职业学校毕业生在落户、就业、参加机关企事业单位 *** 、职称评聘、职务职级晋升等方面，与普通学校毕业生同等对待。用人单位要科学合理确定岗位职责，坚持以岗定薪、按劳取酬、优劳优酬，建立重实绩、重贡献的激励机制。

三、组织实施

（一）落实改革责任。各级党委和 *** 要加强组织领导，把深化教育评价改革列入重要议事日程，根据本方案要求，结合实际明确落实举措。各级党委教育工作领导小组要加强统筹协调、宣传引导和督促落实。中央和国家机关有关部门要结合职责，及时制定配套制度。各级各类学校要狠抓落实，切实破除“五唯”顽瘴痼疾。国家和各省（自治区、直辖市）选择有条件的地方、学校和单位进行试点，发挥示范带动作用。教育督导要将推进教育评价改革情况作为重要内容，对违反相关规定的予以督促纠正，依规依法对相关责任人员严肃处理。

（二）加强专业化建设。构建 *** 、学校、社会等多元参与的评价体系，建立健全教育督导部门统一负责的教育评估监测机制，发挥专业机构和社会组织作用。严格控制教育评价活动数量和频次，减少多头评价、重复评价，切实减轻基层和学校负担。各地要创新基础教育教研工作指导方式，严格控制以考试方式抽检评测学校和学生。创新评价工具，利用人工智能、大数据等现代信息技术，探索开展学生各年级学习情况全过程纵向评价、德智体美劳全要素横向评价。完善评价结果运用，综合发挥导向、鉴定、诊断、调控和改进作用。加强教师教育评价能力建设，支持有条件的高校设立教育评价、教育测量等相关学科专业，培养教育评价专门人才。加强国家教育考试工作队伍建设，完善教师参与命题和考务工作的激励机制。积极开展教育评价国际合作，参与联合国2030年可持续发展议程教育目标实施监测评估，彰显中国理念，贡献中国方案。

（三）营造良好氛围。党政机关、事业单位、国有企业要履职尽责，带动全社会形成科学的选人用人理念。新闻媒体要加大对科学教育理念和改革政策的宣传解读力度，合理引导预期，增进社会共识。构建覆盖城乡的家庭教育指导服务体系，引导广大家长树立正确的教育观和成才观。各地要及时总结、宣传、推广教育评价改革的成功经验和典型案例，扩大辐射面，提高影响力。 ;