[天津市]天津工业大学评职称论文，天津工业大学评奖评优

大学本科毕业论文的具体格式要求？

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毕业论文（设计）应使用Word 2000进行排版。毕业论文（设计）的格式应按以下规定设置。未作规定的格式应保持前后一致。（本培训指南的格式样板可以从教务处网页上下载）

一、 毕业论文（设计）格式要求

（一）封面格式

1、分类号、UDC、密级、编号的字体：宋体小四号

2、标题：***大学学位论文（设计）(黑体二号)

3、论文标题：宋体三号加粗

4、作者姓名：宋体三号

5、导师名称（职称）（楷体 小三 加粗）：楷体 小三

6、答辩委员会主席（楷体 小三 加粗）：楷体 小三

7、评阅人（楷体小三 加粗）：楷体 小三

8、申请学位专业（楷体 小三 加粗）：楷体 小三

9、论文答辩日期（楷体 小三 加粗）：楷体 小三

10、论文提交日期（楷体 小三 加粗）：楷体 小三

（二）纸张与页面设置：

1、A4、纵向、双面打印。

2、页边距：上2.8cm、下2.2cm、内侧3cm、外侧2cm天津工业大学评职称论文；

3、装订线0cm、页眉1.8cm、页脚1.4cm、对称页边距

（三）页眉：

1、字体：中文-小五号楷体，英文-Times New Roman；

2、分割线：0.5磅双线（设置 *** ：视图→页眉与页脚→（光标置于页眉框内后）格式→边框与底纹→边框→应用于→段落→设置→无(N) →线型→双线→宽度→0.5磅→预览→点击文字在上线条在下的小框）；

3、奇数页：章名，偶数页：***大学本科毕业论文(设计)：题目名。居中。

（四）页脚：

1、字体：中文-小五号楷体，英文-Times New Roman；

2、分割线：1.5磅单线（设置 *** 参照页眉的 *** ）；

3、页码：奇数页靠右，偶数页靠左；

4、内容：专业名称，奇数页靠左，偶数页靠右。

（五）题目、单位、作者、摘要、关键词

1、论文标题：小二号字、黑体、居中；段前加6磅。

2、单位、作者：小四号字、楷体、居中，单位名称与作者间空2格；段前加6磅。

3、摘要：小五号字、宋体；左、右缩进各lcm；“摘要”两字黑体；与单位名称、作者行间空五号一行

4、关键词：每个关键词之间用“；”分隔；小五号字、宋体；左、右缩进各1cm；“关键词”三字用黑体

（六）标题

标题层次不宜设得过细，一般3－4层即可。标题的层次序号可以用 *** 数字表示，也可以用汉字表示，如：

1、之一层标题：中文3号黑体，英文3号Time New Roman。单倍行距，居中，段前24磅，段后18磅；用“1”、“2”、“3”……或“一”、“二”、“三”……等表示序号。

2、第二层标题：中文4号黑体，英文4号Time New Roman。单倍行距，段前12磅，段后6磅；左对齐；用“1.1”、“1.2”、“1.3”…或“（一）”、“（二）”、“（三）” ……等等表示序号。

3、第三层标题：中文小4号黑体，英文小4号Time New Roman。单倍行距，段前6磅，段后2磅；左对齐；用“1.1.1”、“1.1.2”、“1.1.3”…或“1”、“2”、“3”等表示序号。

4、第四层标题：中文5号宋体，英文5号Time New Roman。单倍行距，段前6磅，段后0磅；用“①”、“②”、“③”…或“⑴”、“⑵”、“⑶”等表示序号。

不管是用 *** 数字还是汉字，都必须前后统一，不得交叉使用。

参考位置样式：

1 ××××(标题1、居中)

××××××××××××××××××(正文)

1.1××××(标题2)

××××××××××××××××××(正文)

1.1.1××××(标题3)

××××××××××××××××××(正文)

①××××(标题4)

1)××××(标题5)

（七）正文

五号字、宋体；每段的首行缩进为两个汉字；两端对齐；1.25行距。

（八）图表

1、图表题黑体、小五号字；曲线图、示意图和照片，表格，应尽量紧缩，置于文章中适当位置；图表中文字小五号字，参数采用国标规定符号。

2、论文中的图、表、公式、算式等一律用 *** 数字分别依序连续编排序号。序号分章依序编码，应便于互相区别。如：图1.2；表3.4；式（5.3）。

3、图、表和正文之间空一行(前后与正文间各0.5行)。

（九）参考文献

1、“参考文献”四字，四号黑体。

2、 参考文献的标注采用顺序编码制，即按在论文中出现的次序用“[1]”、“[2]”、“[3]”…等表示序号。

3、参考文献正文：五号字、宋体。

4、参考文献的格式，详见《***大学毕业论文（设计）文后参考文献的编写格式要求》

（十）注释

1、“注释”两字用四号黑体。

2、注释是对文章篇名、作者及某一特定内容作必要的解释或补充说明。

3、注释的序号用带圆圈的 *** 数字表示，如“①”、“②”、“③”等，统一放于参考文献后。

（十一）附录

附录依次用大写正体英文字母A、B、C…编序号，如附录A，附录B。

附录中的图、表、公式、参考文献等另行用 *** 数字编序号，与正文分开，也一律用 *** 数字编码，但在数码前冠以附录序码，如：图A1；表B2；式（B3）；文献[A4]等。

二、 毕业论文（设计）资料的组成、填写与装订

毕业论文（设计）按统一标准装订，装订顺序如下：

封面（可在教务处网页上下载封面格式）→毕业论文（设计）任务书→毕业设计说明书(设计类适用)→目录→正文→参考文献→附录（可以没有）→声明、使用授权书（须独立成页）。

三、毕业论文（设计报告）撰写的内容与要求�

一份完整的毕业论文（设计报告）应包括以下几方面。�

1、标题

标题应简短、明确、有概括性。通过标题使读者大致了解毕业论文（设计)的内容、专业的特点和科学的范畴。标题字数要适当，一般不宜超过20字，如果有些细节必须放进标题，为避免冗长，可以分成主标题和副标题，主标题写得简明，将细节放在副标题里。�

2、论文摘要或设计总说明书

摘要又称内容提要，它应以浓缩的形式概括研究课题的内容、 *** 和观点，以及取得的成果和结论，应能反映整个内容的精华。摘要要有对应的中文和英文。中外文摘要以300－400字为宜；撰写摘要时应注意以下几点：�

(1)用精炼、概括的语言来表达，每项内容不宜展开论证或说明；

(2)要客观陈述，不宜加主观评价；

(3)成果和结论性字句是摘要的重点，在文字论述上要多些，以加深读者的印象；

(4)要独立成文，选词用语要避免与全文尤其是前言和结论部分雷同；

(5)既要写得简短扼要，又要生动，在词语润色、表达 *** 和章法结构上要尽可能写得有文采，以唤起读者对全文阅读的兴趣。

(6)设计总说明主要介绍设计任务来源、设计标准、设计原则及主要技术资料，中文字数要在1500－2000字以内，外文字数以1000个左右实词为宜。

3、目录

目录按三级标题编写（即：1…、1.1…、1.1.1…）要求标题层次清晰。目录中标题应与正文中标题一致。�

4、绪论

应说明本课题的意义、目的、研究范围及要求达到的技术参数；简述本课题应解决的主要问题。�

5、正文

正文是作者对研究工作的详细表述。它占全文的绝大部分，其内容包括：问题的提出，研究工作的基本前提、假设和条件；基本概念和理论基础；模型的建立，实验方案的拟定；基本概念和理论基础；设计计算的 *** 和内容；实验 *** 、内容及其分析；理论论证，理论在课题中的应用，课题得出的结果，以及结果的讨论等。学生要根据毕业论文（设计)课题的性质,一般情况下，正文可能仅包含上述的一部分内容。撰写正文部分的具体要求如下所述。

(1)理论分析部分应写明所作的假设及其合理性，所用的分析 *** 、计算 *** 、实验 *** 等那些是他人用过的，那些是自己改进的，那些是自己创造的，以便指导教师审查和纠正，篇幅不宜过多，应以简练的文字概略地表达。�

(2)对于用实验 *** 研究的课题，应具体说明实验用的装置、仪器的性能，并应对所用装置、仪器做出检验和标定。对实验的过程和操作 *** ，力求叙述简明扼要，对人所共知的内容或细节内容不必详述。对于经理论推导达到研究目的的课题，内容要精心组织，做到概念准确，判断推理符合客观事物的发展规律，符合人们对客观事物的认识习惯，换言之，要做到言之有序，言之有理，以论点为中心，组成完整而严谨的内容整体。

(3)结果与讨论是全文的心脏，一般要占较多篇幅，在撰写时对必要而充分的数据、现象、认识等要作为分析的依据写进去。在对结果作定性和定量分析时，应说明数据的处理 *** 以及误差分析，说明现象出现的条件及其可证性，交 *** 论推导中认识的由来和发展，以便他人以此为依据进行实验验证。对结果进行分析后得出的结论，也应说明其适用的条件与范围。此外，适当运用图、表作为结果与分析，也是科技论文通用的一种表达方式，应精心 *** 、整洁美观。�

6、结论

结论包括对整个研究工作进行归纳和综合而得出的总结，还应包括所得结果与已有结果的比较和本课题尚存在的问题，以及进一步开展研究的见解与建议。结论集中反映作者的研究成果，表达作者对所研究的课题的见解，是全文的思想精髓，是文章价值的体现，结论要写得概括、简短。撰写时应注意以下几点。�

(1)结论要简洁、明确，措辞应严密，且又容易被人领会；

(2)结论应反映个人的研究工作，属于他人已有过的结论要少提；

(3)要实事求是地介绍自己研究的成果，切忌言过其实，在无充分把握时应留有余地，因为科学问题的探索是永无止境的。�

7、谢辞

谢辞应以简短的文字对课题研究与论文撰写过程中曾直接给予帮助的人员(例如指导教师、答疑教师及其他人员)表示自己的谢意，这不仅是一种礼貌，也是对他人劳动的尊重，是治学者应有的思想作风。� 8、参考文献与附录

参考文献是毕业论文（设计)不可缺少的组成部分，它反映毕业论文（设计)的取材来源、材料的广博程度和材料的可靠程度。一份完整的参考文献也是向读者提供的一份有价值的信息资料。一般做毕业论文（设计)的参考文献不宜过多，但应列入主要的中外文献。对于一些不宜放入正文中、但又是毕业论文（设计)不可残缺的组成部分，或有主要参考价值的内容，可编入毕业论文（设计)的附录中，例如，公式的推演、编写的算法语言程序等。如果毕业设计中引用的实例、数据资料，实验结果等符号较多时，为了节约篇幅，便于读者查阅，可以编写一个符号说明，注明符号代表的意义。附录的篇幅不宜太多，附录一般不要超过正文。

***大学毕业论文（设计）文后参考文献的编写格式要求

一、参考文献著录格式

1 、期刊作者．题名〔J〕．刊名，出版年，卷(期)∶起止页码

2、 专著作者．书名〔M〕．版本(之一版不著录)．出版地∶出版者，出版年∶起止页码

3、 论文集作者．题名〔C〕．编者．论文集名，出版地∶出版者，出版年∶起止页码

4 、学位论文作者．题名〔D〕．保存地点．保存单位．年份

5 、专利文献题名〔P〕．国别．专利文献种类．专利号．出版日期

6、 标准编号．标准名称〔S〕

7、 报纸作者．题名〔N〕．报纸名．出版日期(版次)

8 、报告作者．题名〔R〕．保存地点．年份

9 、电子文献作者．题名〔电子文献及载体类型标识〕．文献出处，日期

二、文献类型及其标识

1、根据GB3469 规定，各类常用文献标识如下：

①期刊〔J〕

②专著〔M〕

③论文集〔C〕

④学位论文〔D〕

⑤专利〔P〕

⑥标准〔S〕

⑦报纸〔N〕

⑧技术报告〔R〕

2、电子文献载体类型用双字母标识，具体如下：

①磁带〔MT〕

②磁盘〔DK〕

③光盘〔CD〕

④联机 *** 〔OL〕

3、电子文献载体类型的参考文献类型标识 *** 为：〔文献类型标识/载体类型标识〕。例如：

①联机网上数据库〔DB/OL〕

②磁带数据库〔DB/MT〕

③光盘图书〔M/CD〕

④磁盘软件〔CP/DK〕

⑤网上期刊〔J/OL〕

⑥网上电子公告〔EB/OL〕

三、举例

1、期刊论文

〔1〕周庆荣，张泽廷，朱美文，等．固体溶质在含夹带剂超临界流体中的溶解度〔J〕．化工学报，1995(3)：317—323

〔2〕Dobbs J M, Wong J M. Modification of supercritical fluid phasebehavior using polor coselvent〔J〕. Ind Eng Chem Res, 1987,26:56

〔3〕刘仲能，金文清.合成医药中间体4-甲基咪唑的研究〔J〕.精细化工，2002(2)：103-105

〔4〕 Mesquita A C, Mori M N, Vieira J M, et al ． Vinyl acetate polymerization by ionizing radiation〔J〕．Radiation Physics and Chemistry,2002, 63:465

2、专著

〔1〕蒋挺大．亮聚糖〔M〕．北京：化学工业出版社，2001．127

〔2〕Kortun G． Reflectance Spectroscopy〔M〕． New York: Spring-Verlag,1969

3、论文集

〔1〕郭宏，王熊，刘宗林．膜分离技术在大豆分离蛋白生产中综合利用的研究〔C〕．//余立新．第三届全国膜和膜过程学术报告会议论文集．北京：高教出版社，1999．421-425

〔2〕Eiben A E, vander Hauw J K．Solving 3-SAT with adaptive genetic algorithms 〔C〕．//Proc 4th IEEE Conf Evolutionary Computation．Piscataway: IEEE Press, 1997．81-86

4、学位论文

〔1〕陈金梅．氟石膏生产早强快硬水泥的试验研究（D）．西安：西安建筑科学大学，2000

〔 2 〕 Chrisstoffels L A J ． Carrier-facilitated transport as a mechanistic tool in supramolecular chemistry〔D〕．The Netherland：Twente University．1988

5、专利文献

〔1〕Hasegawa, Toshiyuki, Yoshida,et al．Paper Coating composition〔P〕．EP 0634524．1995-01-18

〔 2 〕 仲前昌夫， 佐藤寿昭． 感光性树脂〔 P 〕． 日本， 特开平09-26667．1997-01-28

〔3〕Yamaguchi K, Hayashi A．Plant growth promotor and productionthereof 〔P〕．Jpn, Jp1290606．

1999-11-22

〔4〕厦门大学．二烷氨基乙醇羧酸酯的制备 *** 〔P〕．中国发明专利，CN1073429．1993-06-23

6、技术标准文献

〔1〕ISO 1210-1982，塑料——小试样接触火焰法测定塑料燃烧性〔S〕

〔2〕GB 2410-80，透明塑料透光率及雾度实验 *** 〔S〕

7、报纸

〔1〕陈志平．减灾设计研究新动态〔N〕．科技日报，1997-12-12(5)

8、报告

〔1〕中国机械工程学会．密相气力输送技术〔R〕．北京：1996

2022年天津工业大学优秀毕业论文奖励多少

2022年天津工业大学优秀毕业论文奖励1000~2000元。当天津工业大学评职称论文我们天津工业大学评职称论文的本科毕业论文被学校评为优秀论文后天津工业大学评职称论文，是可以获得奖金奖励天津工业大学评职称论文的天津工业大学评职称论文，学校规定评定为校级优秀学位论文的学生能够获得1000~2000元。

博士毕业进去普通本科学校待遇如何？前程如何？

博士进入高校，待遇和收入一般分几块：基本工资收入+工作量收入+科研项目收入+外快收入（外出讲课，评委、公司顾问等）

我和我博士同学的经验，博士进入普通高校和进入211或985高校，就基本工资收入+工作量收入而言，不会相差太多，不仅如此，有相当多的普通高校这两块收入要远大于211或985高校。

当年我博士毕业的时候，待选的几所学校中，一所985，一所211，还有一所普通高校。校方承诺以及我私下打听到的收入，985、211都不如另外一所普通高校。

现在我有很多博士同学在985、211高校，还有很多博士同学在普通本科学校，我们有时候同学聚会或者私下聊天，经常就会发现：985或者211在工资收入方面其实并不如普通高校。

普通本科院校之间收入待遇也会有差别：比如同一所城市的不同学校之间。以天津为例，天津师范大学，天津 财经 大学，天津工业大学和天津理工大学，教师收入待遇之间也有差别。还有不同城市之间学校待遇也会有差别：比如一线城市现在基本已经没有了人才的特殊待遇，但二线三线城市对于博士依然有人才待遇，许诺了种种科研启动费，人才引进费以及安家费等等。

大致来说，博士进入沿海高GDP城市高校的收入待遇要比进入西部内陆高校收入待遇高。我以前的一个研究生，博士毕业后进入西南某大学，我去年曾经看过他的工资条，包括公积金收入月收入大致在7000-8000左右。而现在博士进入我们学校，月收入大致在11000-12000左右。

而在科研项目收入+外快收入（外出讲课，评委、公司顾问等），名牌大学教授的机会要远高于普通高校。

就发展前程而言，进入普通院校虽然在发展平台和发展机遇方面不如985或者211，但如果学科属于全国重点或者双一流学科，博士个人发展的空间也很大，比如作为一所地方普通院校，我们学校的全国重点学科也出了好几位长江学者。学校国家社科项目，国家自科项目每年也能拿20项左右。

综上，博士进去普通高校，有很多变量，无法一概而论，需要具体情况具体分析。

以上，供参考。

答题/ 帅小西De --期待为您解惑！

在小西看来，普通本科学校的待遇同样"普通"，对应的考核压力也是"普通"水平。

上图是我国每年的博士毕业人数、招生人数，会发现2000年以后有一段时间的高增长，之后在本科、硕士扩招的大背景下，反而开始紧缩招生计划，提高了博士毕业的要求，减缓了招生和毕业人数的增长率。这也是很多学生发现之前传闻的" 没有考不上的博士 "好像不是那么回事的原因。

根据教育部 2019年7月发布的《 2018年全国教育事业发展统计公报 》，我国 2018年招收博士生9.55万人，在学博士生38.95万人，毕业博士生6.07万人。未采用2019年数据，是因为12月份可授予博士学位的人数尚未可知，得2020年才能发布19年数据。

尽管每年有6万博士毕业，初步预估截至2019年9月已授予博士学位的总人数不过90万左右，放在14亿人口中国的大背景下，万分之6.4的比例依然算是稀缺的。因此，部分人直接定义" 博士烂大街 "是不太准确的。

不过，国内各个单位对于高层次需求增长的同时，对博士的质量也提出了更高的要求。2019年国内不少省份的人才政策中，对于博士的层次都有进行区分，比如学术领军人才、学术带头人、学术骨干、优秀博士。

刚毕业的博士仅仅算是优秀博士引进，甚至还会氛围I类和II类，相对享受的待遇和福利也是较低的。之前，就有人质疑说，你看某某大学引进博士，年薪200万、科研启动费1000万、组建团队等，可这个真不是普通博士毕业能享受的待遇。

" 普通本科学校 "在我的定义中是一些不错的双非院校，即传统的一本、二本高校。大部分人不会将独立学院、民办大学归属在"普通本科学校"行列中。

博士引进时，会有一些对应的政策，比如 15-45万/人的 安家费 和20-60万/人 科研启动费 。具体的数额，得看学校人才文件的规定的考核指标和个人的优秀程度。就我了解的情况，不少大学还是分批发放，有2年的中期考核，考核通过后才会发放后续50%。

博士毕业进入普通高校的岗位待遇得分地区，以长沙为例，不走"特聘副教授"绿色通道的话，普通讲师的年薪约在10-15万元（含年终绩效）。单纯每个月到手的工资真的不算高，按"10级 中级 （讲师）"的标准，扣除五险一金后每月到手5500-6000元。同理，5级副高或者2级正高的收入比这个数字要高不少。

为何我一直都有提"优秀"的博士？

只因为越是"普通高校"，科研奖励越高（因为能有这样成果的老师少，得重金鼓励；反而是985大学普通成果就看不上啦）。比如说，长沙的双非院校的科研奖励：新进博士获得1个国自科青年基金奖励5万，一篇中科院I区论文奖励5万、II区也有3万等。

在我看来，这类科研绩效奖励才是最为关键的。除了能拿到不菲的奖励，同时这些课题、论文也是年轻教师日后职称评定的更大依赖。也许，这样的一个老师放在985大学紧仅仅算是中等层次，可在普通双非大学就是学校宣传的典型，出色的代名词。

几年前，我的一个盐城老乡工作3年后又辞职回母校读博，之后留在长沙的一所双非大学任教。他们学校当时的奖励比现在还高一倍，他进去后之一年拿下国自科、博后资助、发了2篇I区论文，年后就换了一辆小30万的新车。

博士毕业进去普通本科学校前程如何？

2018年11月，我一个高中同学（人大毕业的博士）来长沙开会，聚餐时曾和我说过一句话：学问得慢慢做，别太看重前途和"钱"途，否则容易误入歧途。之前，我的导师也曾和我说过，没上教授之前别分心，一步没踏上、踏稳，再想往前就千难万难啦。

博士毕业后进入普通本科学校的前程不好说，能影响的因素和个人选择差异性太大。比如，我有个师兄毕业后进入高校，就做了院长秘书（虚职，原则上不让设定的），做着各类热热闹闹的学院、专业的杂事，一年又一年晃过去后，如今依然还是讲师。

不过，人才引进时进入一个好的团队，对于博士个人后期晋升和发展非常有帮助。如今高校老师"单干"的年代已经过去，更多的 是几个人、十余人的团队协作， 甚至不同高校间大团队合作。一定要转变好心态，不要老觉得是在给"团队大牛"打工，被压榨。

其实，不少博士毕业时有选择进企事业单位，待遇和收入比普通高校要好很多，对于个人能力的提升也非常显著。挣几年钱后，遇到合适的机会，再决定是否选择转回高校。比如，我有个师姐2018年就从研究所的"高工"转为双非大学的"教授"（名校的要求非常苛刻，基本没希望）。

综上，博士毕业进普通本科学校的待遇同样"普通"，也许远达不到大家对于博士收入的期望值。前程的话，真的是看个人努力和机遇，毕竟拔尖的永远就是那么一小撮人。当然，以上聊的也是普通学科，部分专业的收入会高不少。

想到刚毕业每月可能到手几千的收入，你还会选择读博吗？

小西的答题肯定有些许不到之处，欢迎各位朋友批评指正，谢谢大家！

我于2012年博士毕业，在高校任教。对此问题，颇有感触。

这个问题有两次意思：一是待遇，二是前程。

现在所有的高校都提高了进人门槛，如果能进去的话，才能谈待遇。所以，以下的回答都是基于进去之后的前提。

一流大学待遇

1）科研机会：

相当于985院校，此类院校待遇不错，尤其是，科研经费方面，很容易申请。平台高、项目容易申请。

另外呢，考核任务也很重，一般都是分阶段考核，比如3年一小考，5年一大考，考核不过关就要转岗。当然，具体的考核指标就是项目、论文，获奖。

我认识一海归，刚回国去的浙江大学，各方面待遇很有，副教授，后来3年期限到了，没完成任务，就转岗了，自己都觉得很丢人。

2）工资待遇

工资收入与当地城市相称，二线城市，副高职称在6000左右。

普通大学待遇

1）科研机会

项目很难申请，即便申请到，经费也少的可怜。

国家自然科学基金一般轮不多普通大学的青年教师来承担，青金也是如此。平台觉得舞台，这是现实的无奈。

单位会给科研启动费，这是青年博士们的救命稻草，用好它，为以后申请基金做准备。

2）工资待遇

普通大学，一般会有安家费，并且费用不少，可以用来购房。

工资收入与当地城市相称，二线城市，副高职称在6000左右。

前程

但做学问，莫问前程。

选择了高校，无论是一流高校还是普通高校，就是选择了贫穷和奉献。

一支粉笔、两袖清风、三尺讲台、四季耕耘就是更好的写照。

既当不了大官，也当不了大款。

但，人生的价值有各种体现方式，桃李满天下是为人师者更大的快乐。

普通本科学校，这个概念不是很明确，我们姑且认为题主说的是四非高校。那么，博士毕业进四非高校待遇如何？前程如何呢？我们和去985、211高校比较一下。

先来看看待遇

博士进高校工作，要考虑的待遇有两个部分，一是刚进校时的引进待遇，包括承诺的住房补贴、安家费以及科研启动经费、实验室、研究生招生指标等等。这个待遇主要是用来吸引人才，所以，越是缺人才的四非高校，给出的待遇多半越高。对普通博士，如果去985、211，最多每个月一两千的租房补贴，3-5万科研启动经费（仅够买个电脑，参加一场国内会议），如果去四非高校，可能拿到10到20万的安家费，10万+的科研经费。

二是进入学校后的工资待遇。除去安家费（一般按月发放）外，只算基本工资和绩效津贴，那985、211高校普遍要高于四非高校，主要高在绩效上。如果同城相比的话，基本上能高一个档，985、211的讲师，能拿到四非副教授的工资水平。到了教授副教授，这种差距可能更大，特别是二、三级教授。

再来看看发展前途

从整体来看，985、211高校教师的发展前景当然是更好了。对刚毕业的博士来说，985、211高校有成熟的团队，去了就能指使研究生干活；有领域内具有话语权的大佬，不仅可以给予学术上的指引，还可以在你申报项目、奖励的时候推上一把；有现成的实验条件，没准比之前博士期间的条件还好。而以上优势，四非高校基本上都比较匮乏。

当然，也不绝对，学术资源的好坏很大程度上取决于学科，而不是学校。985、211也有不少不入流的学科，四非高校也有比较好的学科。我的一个大学同学，到重庆交通大学更好的院系之一，土木学院，跟着学院的长江学者，很快就评了副教授，现在自然基金也拿到，差一篇论文就达到教授条件。他还兼着一个实验室主任，和一个公司副总。相比起另外一个留在211高校的同学，他虽然工资卡上的工资低一点，但实际收入和 社会 地位一点也不差，甚至更风光。

结论

平台可以决定一个人能跳多高，但并不能保证一个人跳多高。985、211中更优秀的人才肯定是比四非高校中更优秀的人更优秀，但绝不是每个985、211的人都能比四非高校的人更优秀。很多人即便去了985、211，过几年也不一定能留得下，同样，很多人去了四非高校，到最后混的还不如去专科学校。学校只是为你铺了一条路，怎么走还是要靠自己，不努力，大路越走越窄，努力了，小路也能越走越大。做学术如此，做任何事情皆如此。

答案：博士毕业去普通本科院校待遇一般，如果不付出巨大努力，前程一般。

1、毕业进普通本科学校，待遇一般

和去企业相比，高校的待遇很普通。高校属于事业单位，本身直接创造的经济效益低，而企业不同，博士去企业要做具体工作，是能直接产生结果的，所以博士进企业的待遇普遍高于高校。

2、前程一般，如果没有优秀的成果产出的话

和普通本科院校相比，另一类是重点学校、名牌大学。普通本科学校平台一般，产生的重大成果的概率相对较低，如果没有好的成果出来，评职称可能较难，而职称上不来，很多课题的申请会受到限制，没有大的课题支撑，你的经费就会受限，经费少，实验室就难有大的科研产出，从而形成恶性循环。而重点院校则相反，更容易形成良性循环。

总结：博士毕业进普通学校待遇一般，前程不会太好，但不能否认有些人在普通学校也做的很好，只是这样的比例很低。如果能进入更好的平台，建议选择重点高校。

现在的博士生含金量已经不能跟以前对比了，目前一般本科高校 *** 教师的门槛已经是博士学历，针对有些冷门专业甚至要求名校博士或本硕博名校学历。如果进去从事行政后勤工作的话，学历要求会相对低一些。

至于待遇问题，高校的老师们应该都不会差的，工资组成包括授课补助，项目经费，职称补助各方面。也跟从事的领域有很大关系，但相对于其他行业来讲绝对是待续比较好的了。最吸引人的就是两个长假，而且大学老师时间相对自由，可以发现自己的 *** 项目。

总体来说，博士生进入高校当老师是一份比较轻松的工作，待遇不差，工作压力不大。看个人选择了

真的有点屈才了，博士研究生毕业，在专业研究领域上继续奋进，为 社会 持续创造财富，那样的前程更加有价值。研究生学历，有硕士、博士之分，到博士层次，应该在专业方面，还是有一定的建树，在相关研究方向上有发言权的。现在进入院校教学上课，多少有点感觉不值。

至于本科院校的待遇，这个也是参照职称系列来的，学历工资，加职称工资，薪酬，等等，在院校里也要拿到项目，研究上课题，有了专项资金，出了成果，总体还是可以的。博士层次进校，参评教授职位应该还行吧。

不过进了学校，人际相对单纯简单，专业人才做自己的课题研究，再带几个研究生，向学校申请课题工作室，还是能体现人生价值所在，为学校也能作出相应的贡献。要是能带出一两个名师，也算是有了名声。就像数学王子高斯在念大学时，他的导师随手拿的数学难题，让19岁的高斯一个晚上的时间攻克了，而留下一段数学史上的佳话。

要成为名师，还是要不断钻研，出了成果，带出研究生，我想这样的业绩最能体现职业荣誉感，带给个人的成就也是多少金钱难于达到的。

这还是要看你所就读的大学，专业，研究生所读大学，博士研究生所读大学是不是985，211，双一流。如果你所就读大学，研究生，博士研究生，是以上大学的话，进入普通高校的话，待遇，福利保障，晋升等都是一个不错的选择！

主要看项目，不然工资都很低。差点的学校，考虑走行政，不然后面资源越来越集中

肯定是文科博士，估计肯定不会好，不好也没办法，谁让他们净学些骗人的东西

【天津工业大学】

我详细说一下。

工大最传统的学院肯定是纺织学院。可以说此学院的就业率是更高的，但更高大概也就是50%左右，若碰上前几年金融危机，就业率肯定就惨不忍睹。但这年头吧，一个大学或者一个大学中某个专业的好坏不能光用就业率来衡量。首先工大本来就不是什么特出名的学校，这一点在就业上肯定有一定局限。而且即使就业了，很多人也不一定从事与本专业相关工作，所以就业率仅仅作为一种很单薄的参考。现在越来越多的人都会选择考研或者出国，毕竟大学生太多了。这在很大程度上影响了本科大学的就业率。

去年我曾经去材化学院了解过其就业率考研率等等情况。材料学就如二楼所说，大多数人会选择考研，少部分人选择就业，但这其中大多数从事的并不是相关专业工作。而从事相关专业工作的人中，绝大部分又会从事有关营销的工作。 毕竟若以后真的想搞材料方面的专业研究，大本完全不够。

材料专业虽然不是工大的传统专业，但绝对属于新兴的强项专业。工大材料学院参与了北京水立方膜技术的研发，而且在天津市来说，工大的材料专业应该是紧接着南大和天大的。若楼主不排斥化学，此专业是个很好的选择。

关于二楼所说就业更好的是机械专业，就我了解纺织比机电高出几个百分点。

接着回答第二个问题。

关于二楼说的明年全搬新校区这个问题，这个我相信除了校长没有人能给个准确的答复。说要搬要搬已经说了5年了，到现在为止，学校的三大学院还没有一点要搬的动向。（纺织，机电，信息） 说是今年9月份老校区和银行的合同到期，但到现在为止，除了软件专业有准确答复说将要搬到新校区的软件园区（天津所有高校的软件专业都将集体搬到工大新校区大门内的一个软件园区）外，其余各个学院专业都未通知将要搬走。所以这点上还待定。新校区总是要搬的，但什么时候搬，都说不好，咱们能不能赶上，也说不好。

新老校区各有优点吧。按条件来说肯定是新校区好，校园是新建的，大而舒适，就是太偏僻，在西青区。 老校区虽然不大，但离市中心不远，去哪都方便，条件也都不错。从新校区到老校区不堵车要40分钟，有直达。材料专业目前在老校区，估计楼主来了，一年之内也还是在老校区。其实老校区挺好的，过来就知道了，老校区附近几乎什么都有。

回答第三个问题。 天津物价的确不高，一个月若节省点，不买衣服，不买大件，400生活费就够。但天津的柴米油盐我觉得不便宜，尤其是超市的东西，比外面小卖部还贵。0 0 我刚来的时候觉得很奇怪。 不知道楼主是哪个省市的，所以也不好说和楼主那里相比天津算是一种什么消费水平。楼主可以站短我，单聊。

另外，天津的公交阿，我觉得就是奢侈。四个人坐公交不如打车，真的。天津的公交基本上都是1.5元或2元，而出租车8元起价。 还有天津的地铁，我很无语。按里程计费，就一条线，短得要命。

工大旁有很多很好吃的小店。比如维利康（天津本地的一个卖西式糕点的品牌）二层，有个吃饭的地方，粥非常好喝，用砂锅乘的，非常推荐皮蛋瘦肉粥。

还比如从南门拐出去到邮局对面，有个叫高氏（好像是）麻辣烫的地方，那个地方是我到天津后唯一觉得叫麻辣烫的店= = 什么麦购楼上的，什么离工大很近的一个麻辣烫，什么工大里面的麻辣烫0 0 都很让人无语。

还有工大旁边的白吉膜很难吃，比其他地方的肉夹馍难吃多了，非常不建议。

天津的大饼加鸡蛋非常好吃，哈哈。

风景名胜一类的，建议去海河逛逛，那里基本上就是市中心，很能体现天津这个城市的风格。尤其是晚上，很静，偏昏黄。 旁边的五大道晚上很漂亮，可以去逛逛。

天津最著名的小吃肯定是狗不理包子和十八街麻花。个人觉得很一般，尝尝可以。狗不理很贵，普通的32，精品的98，但刚刚来天津可以尝尝。麻花可以买点带回家送人。

人文历史啊，可以坐轻轨去塘沽看看舰艇，虽然没大意思。周邓纪念馆，什么平津纪念馆，估计到时候班里会大家一起去。

在天津买东西的话，大部分人会去滨江道（也在市中心那边），还有就是大胡同。但天津的东西啊，你在大胡同去三家店基本上卖的都是一样的0 0

天津还比较有名的就是金街（也在市中心那边，工大有直达车，很方便）， *** 街（不怎么样），食品街（刚来可以去看看）等等。

天津的蓟县有个山也比较有名，可能班里会组织去，这个要看你们班的班委怎么样，是什么风格了。

还有什么问题欢迎站短我。以上为纯手打原创。

江苏高校教授评审条件？

⑴ 副教授评审条件有哪些

申请副教授评审需要满足：副教授任职达5年以上，在此期间要在国家级刊物上发表2-3篇以上论文，要有省部级以上的科研项目和成果，主编或参编国家正式出版的教材、论著，以及带硕士生一届以上，外语考试合格等条件。

职称评审是指已经经过初次职称认定的专业技术人员，在经过一定工作年限后，在任职期内完成相应的继续教育学时，申报中级职称以上的人员须在专业期刊发表论文并且经过一些基本技能考试，向本专业的评审委员会评委提交评审材料，经过本专业的专业评委来确定其是否具备高一级职称资格。

⑵ 评教授的条件有那些

各地条件有差别，但总是来说，除了一般的要求：

1.外语A级 2.高校教师证3.计算机证

还应有：

1.教学业绩，教研成果

2.专著

3.高水平论文

4.科研项目

⑶ 在高校评副教授职称的要求是什么

条件是：

①能胜任本专业一门或一门以上学科的教学工作，质量较高，成绩优良；

②对本门学科具有系统而坚实的理论知识和比较丰富的实际经验，在一定的业务范围内，能够密切联系实际进行比较深入的研究工作，并取得显著的成就，提出具有一定水平的科学论文，或者在生产技术方面有较大的贡献，或者在业务技能上有较高的造诣；

③熟练地掌握一门外国语。

(3)江苏高校教授评审条件扩展阅读：

岗位职责

高校为创建世界一流研究型大学需要一流的师资队伍，高水平的师资后备力量是一流师资队伍的重要组成部分。

为加速培养造就一批博士后研究人员成为我校师资队伍的有生力量，学校设立的岗位。特任副教授对外可称为副教授，并可以此身份申报国家、中国科学院及省部级科研项目，参加各类学术交流活动。

⑷ 哪些高校有评定教授的资格

具有教授或者副教授评审权的高等学校名单（截至2006年12月）

（截至2006年12月）

一、 一百五十九所具有教授评审权的高等学校(排名不分先后)

北京市: 北京大学 清华大学 中国人民大学 北京师范大学 中国农业大学 北京科技大学 北京理工大学 北京航空航天大学 中国协和医科大学 北京交通大学 北京邮电大学 中国石油大学 对外经济贸易大学 北京林业大学 北京中医药大学 北京外国语大学 中央音乐学院 中央美术学院 北京体育大学 北京化工大学 中央戏剧学院 北京工业大学首都师范大学 中国政法大学 北京语言大学 中央民族大学 中央财经大学 中国传媒大学

天津市：南开大学 天津大学 天津医科大学 天津师范大学 天津财经学院 天津科技大学

天津工业大学 天津中医学院

河北省：燕山大学 华北电力大学

山西省：山西大学 太原理工大学 中北大学 山西医科大学

辽宁省：大连理工大学 东北大学 中国医科大学 沈阳农业大学 东北财经大学 大连海事大学 辽宁大学 沈阳工业大学 大连医科大学 辽宁工程技术大学 辽宁中医学院 辽宁师范大学

吉林省：吉林大学 东北师范大学 长春理工大学

黑龙江：哈尔滨工业大学 东北农业大学 哈尔滨工程大学 东北林业大学 哈尔滨医科大学

上海市：复旦大学 上海交通大学 同济大学 华东师范大学 东华大学 华东理工大学 上海财经大学 上海第二医科大学 上海外国语大学上海音乐学院 上海理工大学 上海大学 上海体育学院 上海海事大学

江苏省：南京大学 东南大学 中国矿业大学 河海大学 南京航空航天大学 南京理工大学 南京农业大学 南京师范大学 江苏大学南京林业大学 苏州大学 南京工业大学 南京中医药大学 南京医科大学 中国药科大学 江南大学

浙江省：浙江大学 中国美术学院 浙江工业大学 浙江工商大学 浙江理工大学 浙江中医药大学

安徽省：中国科学技术大学 合肥工业大学

福建省：厦门大学

山东省：山东大学 中国海洋大学 山东农业大学

河南省：郑州大学 河南大学

湖北省：华中科技大学 中国地质大学 武汉大学 华中师范大学 武汉理工大学 华中农业大学 中南财经政法大学 湖北大学 武汉科技大学

湖南省：中南大学 湖南大学 湖南师范大学 湘潭大学 湖南农业大学 中南林业科技大学 湖南中医药大学

广东省：中山大学 华南理工大学 华南农业大学 暨南大学 华南师范大学 广州中医药大学 广东外语外贸大学 广东工业大学

重庆市：重庆大学 重庆医科大学 西南大学 西南政法大学

四川省：四川大学 西南交通大学 电子科技大学 成都理工学院 四川农业大学 西南石油学院 西南财经大学 西南民族大学 成都中医药大学

云南省：云南大学 昆明理工大学

陕西省：西安交通大学 西北工业大学 西安电子科技大学 西北大学 西安理工大学 西北农林科技大学 陕西师范大学 西安建筑科技大学 长安大学

甘肃省：兰州大学 甘肃农业大学 西北师范大学 兰州理工大学 兰州交通大学

二、一百一十八所具有副教授评审权的高等学校(排名不分先后)

北京市: 首都医科大学 外交学院

天津市：天津理工大学

河北省：河北大学 河北工业大学 石家庄经济学院 河北医科大学 河北师范大学 河北农业大学 河北科技大学 河北理工大学

山西省：山西农业大学 山西财经大学 山西师范大学 太原科技大学

内蒙古：内蒙古大学 内蒙古师范大学 内蒙古农业大学 内蒙古医学院 内蒙古工业大学

辽宁省：沈阳药科大学 大连交通大学 沈阳体育学院 沈阳理工大学 沈阳师范大学 大连外国语学院 鞍山科技大学 辽宁石油化工大学 沈阳化工学院 大连轻工业学院 辽宁工学院 大连水产学院

吉林省：东北电力学院 长春工业大学 吉林农业大学 延边大学

黑龙江：黑龙江大学 黑龙江中医药大学 大庆石油学院 哈尔滨师范大学 哈尔滨理工大学

上海市：上海中医药大学 上海师范大学 上海戏剧学院 上海水产大学 华东政法学院

江苏省：南京艺术学院 南京邮电学院

浙江省：杭州电子科技大学 温州医学院 浙江师范大学 宁波大学 杭州师范学院

安徽省：安徽大学 安徽师范大学 安徽农业大学 安徽医科大学

福建省：福州大学 福建农林大学 福建师范大学 福建医科大学 华侨大学

江西省：南昌大学 江西师范大学 南昌航空工业学院 江西财经大学 江西农业大学 江西中医学院 华东交通大学

山东省：山东师范大学 山东科技大学青岛大学 曲阜师范大学 山东中医药大学

河南省：河南科技大学 河南农业大学 河南师范大学 河南理工大学

湖北省：中南民族大学 武汉体育学院 湖北工业大学 三峡大学 湖北中医学院 长江大学 武汉化工学院

湖南省：长沙理工大学 南华大学 湖南科技大学

广东省：深圳大学

广西省：广西大学 广西医科大学 广西师范大学

重庆市：重庆交通大学

四川省：成都体育学院 西华大学四川师范大学

贵州省：贵州工业大学 贵阳医学院 贵州大学

云南省：昆明医学院 云南师范大学 云南农业大学 云南财贸学院 西南林学院 云南民族大学

陕西省：西安工程科技学院 西安外国语学院 西安科技大学 西安石油学院 西北政法学院 西安工业学院 陕西科技大学 西安美术学院

甘肃省：西北民族大学 兰州商学院

新 疆：新疆医科大学 新疆农业大学 新疆大学

⑸ 江苏省高校教授职称评审条件|江苏教授评职称论文发表

之一章 总 则

之一条 资格标准

具有本学科广博、坚实的理论基础和专业基础，具有较高的理论研究水平，能及时掌握国内外本学科及相关学科发展前沿的动态，具有稳定的研究方向和系统的研究成果，具有深厚的学术造诣，具有提出本专业新的研究方向和开拓新的研究领域的能力。具有较强的教学能力，教学业绩突出，教书育人；具有外语和计算机信息技术应用的能力；具有良好的职业道德和敬业精神。

你可能问的就是那些代笔网之类的吧，我接触过的有代笔网原上草论文，代笔老师很讲诚信，而且写出来的稿件也很有质量。

⑹ 2020年江苏省正高级职称评审具体条件是什么

正高职称评审条件如下：

获国家科技进步、星火计划四等奖或省、部级科技进步、星火计划三等奖以上项目的主要完成者，或获地(市)科技进步二等奖以上项目的主要完成者或获省部优质产品或优质工程的主要技术负责人。

在地市级以上报刊发表专业技术论文三篇以上或专著。直接主持中型项目或中型骨干企业的专业技术工作，且连续二年以上取得了明显效益者。担任助理级期间，成绩显著且获地(市)级优秀企业家或先进专业技术工作者称号的。拓展资料：职称分为正高级、副高级、中级、助理级、员级5个级别。其中，中等职业学校教师、播音、卫生技术、农业技术、档案、文物博物、图书资料、群众文化、技校教师、经济、会计、统计、审计、工程技术、计划生育、党校教师系列(专业)设5个级别。高校教师、新闻、科学研究、出版、教练员、翻译、艺术系列、律师、公证系列(专业)设正高级、副高级、中级、助理级4个级别。

⑺ 大学老师各阶段的职称评定有什么要求

大学老师各阶段的职称评定要求如下：

1、助教评定条件

获得学士学位，经一年见习试用；获得双学士学位或研宄生班毕业证 书，担任教学工作三年的教师，经考核表明能胜任和履行助教职责。

2、讲师评定条件

（1） 能承担本专业的教学，完成学校规定的教学工作量，教学效果较好， 教学成绩优良。

（2） 本科生在担任四年以上助教职务工作期间，己经取得高校助教进修 班结业证书；或在职学习硕士研究生主要课程并考试合格；或获得研究生 班毕业证书、第二学士学位证书且己承担三年以上助教职务；或获得硕士 学位且己承担三年教学工作，或获得博士学位；具有本专业必需的知识与 技能和从事科学研宄工作的能力。

（3）掌握一门外语，参加全省统一组织的晋升讲师外语水平考试成绩合格。

3、副教授评定条件

（1）认真从事教学，能担任一门主干基础课或两门以上课程的讲授工 作（其中一门应为基础课，包括专业基础课或技术基础课），完成学校规 定的教学工作量；注重教学法的研究，教学成绩突出，获得校以上优秀教 师、优秀教学成果奖，或在校内主讲过观摩教学课；教学成绩优秀。

（2）任现职以来，出版过学术著作，或独立完成并公开发表过两篇以 上的学术论文；或参加编写国家及全省高校通用教材，经专家认定在同类 著作、教材中具有较高的学术水平和实用性；或结合教学工作实践，撰写 发表两篇以上教学改革、教学经验方面的论文，对本学科教学质量的提高 有一定的指导和促进作用。

（3）具有一定的科研能力，科研成果获得过部、省三等以上奖励（前三 位）；或主持过本学科的科学技术研宄课题，其科研成果通过省级鉴定； 或主持科技开发工作，并取得较显著的经济效益或社会效益。

（4）对本门学科具有系统而坚实的理论基础和丰富的实践经验，掌握本 学科范围内的学术发展动态，具有指导硕士研究生、中级教师的能力。

4、教授评定条件

（1） 认真钻研教学业务，能担任两门以上课程的讲授工作（其中一门 应为基础课或专业基础课、技术基础课），完成学校规定的教学工作量， 在教学研宄上有较高造诣；获得过校以上优秀教学成果奖、优秀教师奖或 教学考核成绩优秀。

（2）任现职以来，出版过具有重大影响的学术著作（含高校统编教材）， 受到学术界的高度评价；或在国内外学术刊物上发表十篇以上的学术论 文，其中在国家级学术刊物上发表三篇以上有较高学术价值的论文；或以 本人为主获得过国家级四等以上奖、部省级三等以上奖励。

（3）具有提出本专业的研究方向或开拓新领域的能力，从事过具有重 大学术、技术意义的开创性的研究课题，取得全国先进水平的成果；或主 持、指导完成重要的科研、攻关项目；或从事科技开发工作取得重大经济 效益和社会效益。

（4） 对本门学科具有系统而坚实的理论基础和丰富的实践经验，掌握 本门学科范围内的学术发展动态，具有指导博士研究生的能力。

(7)江苏高校教授评审条件扩展阅读

（1）助教

新教师在未受聘为讲师以前先从事一年或一年以上的教学辅助工作，以熟悉大学的基本教学条件和教学的组织。助教也可以由正在攻读博士学位的研究生担任。在很多国家都由博士研究生承担助教的工作，而不再专门设置助教这一级别的教职。

助教的主要任务是协助教学。助教辅助大学教育的主导方面是协助由教授和学生共同构成的课程教学系统正常工作。他的工作方式主要呈现为两种：一种是协助教授工作；另一种是协助一门课程的展开，而这门课程可能是由多个教授共同承担，也可能是由教授指导，由助教本人开设的。教授从自己的研究生里挑选两位来协助备课、整理资料和组织课堂教学，这种是最初级的“助教”。

（2）讲师

能够独立开设一门或一门以上课程的大学教师。讲师也有不同的等级。优秀的讲师完全可以把他的课程开设成对本门学科有巨大贡献的基础课，而他的教学 *** 、实验 *** 和基本规范将成为学生必修的一级台阶，借以达到大学教育的基本要求。讲师也可以做一些初级的工作，基本上是去填补教授和副教授正常教学所遗留下来的空缺，来使整个教学系统趋于完善。另外，常常有这样的情况，一些完整的教学单位，会特聘讲师来讲授一些自己的教授不能承担而学生又必须学习的课程。比如，当年的北大，只有专职教员才可能成为教授，而 *** 的一律称为讲师。在当时著名的讲师中有梁漱溟、鲁迅等。这就说明，讲师的水平不一定比教授差，只是他们承担的任务有所不同。

（3）副教授

副教授原则上不仅具有开课的能力，对本学科的整体情况有充分的了解，自己主持研究项目，而且能把最新的研究用学术研讨会的形式不断开设成新课。他一方面向学生传授相关的知识授业，一方面训练学生去掌握获得知识的 *** 传道。所以严格地说，一个副教授既然已经是一个“教授”，他就必然已经具备了足够的能力指导他本专业所有“求学的人”包括本科生、硕士和博士研究生的学习，并完成毕业论文。上面提到，副教授在知识水平上未必要求比讲师高，但其任务的性质不同，在知识和 *** 的教学中，他也比讲师在大学系统中有更大的责任。在知识上，要求他对本专业的全部知识有通盘的了解，同时在一个问题上有专深的研究；在 *** 上，要求他对本专业的所有 *** 都了解，而他自己对其中一种 *** 有着熟练的掌握。他不仅可以指导本专业方向的学生完成研究，而且在博士研究生所采用的 *** 略超出本学科已有的 *** 甚至是采用全新的 *** 时，同样能够根据本学科 *** 的规范保证论文高水平的完成。

（4）教授

教授是大学里的主体，大学里主导性的工作是由教授承担的。教授的职能与副教授不同。在知识上，对教授的要求与副教授没有什么两样。但是在 *** 上有个重大的差别：一个教授不仅掌握并能熟练运用本学科已有的 *** ，并且他必须对本学科的 *** 论作出过贡献，也就是说，他在遇到一个课题时不仅知道如何运用已有的 *** 来解决它，而且能够或者已经创造出某种 *** 来为解决相关问题提供思路和手段。教授和副教授一样要承担本科生教学和指导研究生的工作，特别是指导研究生在现有的知识、 *** 储备中没有现成的东西可以利用时，去完成开创性的工作。除此之外，教授还要促进本学科全世界范围内的发展。他必须对本学科有清晰的了解，和本行的专家有便利的交流，通过定期主持学术会议和学术项目的方式来培养和训练本学科的高级研究人员，领导他们进行集体协作，以完成科学所提出的任务。