[天津市]天津职称考试题难吗，天津职称考试试题

天津事业单位真题难度

天津事业编考试的难度是不大的。总体上，天津事业编考试和其它单位的编制考试难度不相上下。考试的难度会随着竞争的力度有所变化。考试科目和其他事业单位的考试科目一致，分为两科职业能力和综合知识。综合知识有三类分别是文字综合类、财会类、计算机类。只要考生踏踏实实准备考试内容，考试的难度会和大家努力的程度成反比。

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天津事业单位真题难度怎么样？从天津事业单位的真题特点分析来看，不管是职业倾向测试还是综合能力，其侧重点是各不相同的。职业倾向测试的难点在于选这题量大，考试时间有限。其中的数量分析题比较难。而综合知识的难点在于对写作能力的考察，对于社会设点的积累和思考。

天津事业单位真题难度

中级职称考试难度怎样的？

考试难度如何？2022年中级会计职称考试报名已经都结束了，既然选择了报名参加中级会计职称考试，那就千万不要因为忘了考试时间而错过考试，白白浪费了考试机会。更多详细内容请点击：

考试难度

根据往年参加考试的考生们的反馈，中级会计职称考试难度适中，其中中级会计实务相对于财务管理和经济法来说而言，考试的难度相对要更大一些，建议大家之一年一定要报考中级会计实务。

中级会计实务科目涉及的内容比较广泛，知识的覆盖面非常大，往往考试题型的变化也非常的灵活，高顿君建议大家在备考中级会计实务时一定要将教材的内容全部看一遍并掌握下来，这样到了真正考试的时候才不会看到题目就手忙脚乱。

更多关于中级会计职称考试的问题，可以进入高顿教育网站咨询（）。

天津中级延考题目难么贴吧

不难的。天津中级延考题目基本上是常规考点，主观题没有出现偏、难、怪的题目，所以是不难的。天津中级延考指的是延长会计师考证考试的。

天津初级会计职称考试难吗

那就看你学习能力了对吧？

发点经验给你吧。

首先说说初级吧，初级考《初级会计实务》、《经济法基础》两科，并且必须一次通过。

我很久以前就把初级考下来了，那时候有计算大题，综合题，貌似2010年开始有不定项选择代替了计算，我不知道是不是，建议大家找找历年题。

《初级会计实务》，个人感觉《初级会计实务》比《中级会计实务》详细一些，初级会计实务的主要内容是在企业中，一般会计业务中出现的，就是经常出现的一些经济业务的会计处理，比如资产，负债，所有者权益，收入，成本，利润等问题。其中资产涉及到应收应付，交易性金融资产，（好像2010年增加了投资性房地产）。不会涉及到非货币性资产交换，不会涉及到债务重组，长期股权投资等中级的知识。

从整体上说，初级会计实务不难，如果你的会计证是湖南，广东，上海，北京这些地方考的，那么初级对你来说重点就是经济法基础。如果你的会计证是河北，江苏，陕西，河南，广西等地考的，那么初级会有难度，因为这些地方的会计证的账务处理知识太少，我看过这些地方的教材，就一章涉及到账务处理。

好了，说主题，初级会计实务的 *** 。

首先这本书分为两大块，前面是实务，后面是成本会计（以前还带基础，基础所指的是比如凭证，账簿，账务处理程序，现在没有这些了，直接从资产，负债开始。）

学会计常说的是归纳对比记特殊，

归纳，比如说资产，资产里面的应收账款，应收票据，其他应收款，其账务处理差不多的，差别在于核算内容的不同。（说到这里我想起来，实务部分的编写，大家拿到书，每章的黑体字都是从意义，账务处理都是从初始计量----减值---处置这么写下来的，大家也可以这么去归纳）

对比就是说，资产和负债可以对比，比如应收账款与应付账款，应收票据与应付票据，其他应收款与其他应付款，都是可以对比的。你在学负债的时候，你要去联想资产是怎么处理的。一笔经济业务，你不仅要熟悉例如中本企业的账务处理，还要想着对方企业的账务处理，这样能加深你的印象。

特殊，你比如交易性金融资产，没什么可以对比的，大体上按照资产的处理方式，这里我说几点。这里要以公允价值后续计量，就会遇到“公允价值变动的问题”。尤其是会计账务处理没学过的。还不知道“交易性金融资产--公允价值变动”和“公允价值变动损益”的区别。注意，这里同投资性房地产一样的，都涉及到二级科目。在这里，你关键是看一级科目，不要去死记。比如说，初始入账成本100股的股票，成本为100，到了月底100股涨到了110.这就是说，交易性金融资产的公允价值上升，言外之意，就是资产增加了，资产增加记借方，借：交易性金融资产--公允价值变动，贷：公允价值变动。

上面的这个例子，就是对分录的一种记忆，叫做“记一半”，就是说当你知道记什么科目，而分不清记借方还是贷方的时候，你要逻辑判断是什么要素增加，什么要素减少。

交易性金融资产还一个问题是投资收益问题，注意 *** 的投资收益（不包括收到股利或者利息）， *** 的投资收益有一种验算，就是最终处置也就是卖出去的价格减去买进来的成本的数字，要等于处置时投资收益的数字（如果投资收益分两步做，就注意投资收益加起来），不要去管中间的数字是如何变动的，因为中间的数字只涉及公允价值变动损益。

投资性房地产，这里我觉得考难题的可能性小，毕竟初级不是注册会计师那么强的综合性。投资性房地产，你注意成本法和权益法的运用要求，还一个转换问题，书上很详细的，没多少技术性的东西。核算范围可能是选择题考到的，注意一个产权来判断投资性房地产。然后自用的转为投资性房地产，和投资性房地产转为自用的，这里有些麻烦。

然后是固定资产，无形资产，要注意了，这里更好放一起学，因为都涉及到初始计量，初始计量又都包括购买和自建/自创，后续计量都包括折旧或者摊销，都包括处置。看书的时候在一起注意联系区别。

再然后就是负债了，负债的难点我个人觉得是应付职工薪酬，尤其是物品的发放是个难点的地方，这里注意如果是商品就要视同销售，注意视同销售按照销售价格来算，还是按照成本来算应付职工薪酬。注意一个税。如果是固定资产，比如租用车或者房子给管理人员，注意折旧。然后应交税费绕口，应交消费税，注意是连续生产还是收回后直接对外出售。哪些是算营业税金及附加科目，哪些是算入管理费用，这里一定要注意，也是选择爱考的。

接下来是所有者权益，这里内容也少，好理解，没多少可讲的地方，注意利润分配和资本公积吧。注意资本公积涉及到还挺多，你比如投资性房地产的某类经济业务，与资本公积有联系，注意核算范围。然后利润分配和未分配利润吧，这里也有点特殊，没什么对比的。

收入，注意代销，在做代销的时候，注意是买断的还是 *** 的，这里两种情况。还有建造合同。注意销售收入确认的时间，一定要注意，比如广告收入，会员收入的确认时间，是比较重要的。

成本费用，记少不记多，记住财务费用的核算内容吧。其他的销售费用是与销售有关的。除开财务费用和销售费用，其他都是管理费用了。

利润，记住分布式利润表，书上会给一张表，不要去死记公式，把表，表上每一步都有黑体字，记住黑体字，按照顺序最后算到净利润，每一步计算包括什么，不包括什么。

财务报表，注意，这个年年考，到底是考资产负债表，还是考利润表，还是考现金流量表，要注意。

资产负债表，如果考这个，那么你发了，财务报表肯定考的，重点是些对分录。财务报表也会考客观。

注意按照什么数字，到底是根据科目合计呢，还是要减，还是根据明细记，还是计算分析填列。建议大家仔细看看，你比如货币资金要根据银行存款，三个月内到期的，现金等合计填列。当然不只这一个。

主要注意应收账款，应付账款，预收账款，预付账款的填列。这里你记的时候也有一个 *** ，就是前面所说的4个科目外。其他科目填列的方式都根据类型的，比如某一类的相似的科目就去记。

关于后面的成本，这里不难，不复杂，注意借贷会就一般会，成本要计算的有。

辅助成本分配问题，在产品与完工产品（尤其是约当产量的问题），品种法，分批法，分步法（三种主要 *** ），然后副产品和联产品。

成本的算法关键是分配率，分配率就是说几种产品耗用，要计算出分配率就是关键问题。只要你算出是个整数，就对了。

辅助成本分配的问题，注意是顺序分配还是交互分配。

在产品完工产品约当产量注意，约当产量的问题，注意书上原材料是一次投入，还是每一步开始一次投入，还是随着进度陆续投入，这个就注意了。还要注意一种 *** 就是消耗定额。

品种法，一般不会考，把分录全部写出来，然后成本费用类科目归集。

分批法注意表，最重要的是简化的分批法，就是完工了才归集。

分步法注意还原。

这里说说成本看表的问题吧。

一定要注意，一张表，竖着看是加法减法的问题，一定要按照 月初+本月=在产+完工。

斜着看，就是算分配率的问题，是除法。

经济法基础：

2010年与2009年比，改了一章。

准确的说经济法基础是包括了税，这里没啥说的。

学税，一定要注意，计税基础，初级的经济法基础的税，大题出起来肯定不复杂。与注册会计师的税法比，判断的东西部多。

学税好归纳的地方是，税是按照定义，征收对象，纳税范围，纳税义务人，计税基础，纳税时间，纳税地点，税收优惠，这么一个顺序这么列下来的。

所以你有空的话，自己罗列一下。

职称英语考试难吗？要考到几级啊？

从整体上讲，职称英语全都是选择题，难度相对于四六级要简单不少，而且教材上的内容还占有大约30%的比例。职称英语考试的重点在于阅读。除了15分的词汇题，别的全都与阅读有关。

职称英语分为A/B/C三个级别，分为综合类、理工类、卫生类三个类别，报考级别要根据所要评定的职称来决定。

以下是全国职称外语等级考试级别划分及适用范围，请大家根据自己的职称英语要求选择报考。

天津教师中学一级职称考试，都考什么内容！谢谢！

一级考试比较简单

题目感觉上比高考题容易一些天津职称考试题难吗，还有时事和教育理论天津职称考试题难吗的东西天津职称考试题难吗，不是很多，最后要写个教学设计。